激發好奇心 建構創造力！WAFC世界青少年創造力培育項目案例開發工作坊在南京舉行

12月20日，WAFC世界青少年創造力培育項目案例開發工作坊第一階段收官活動在南京舉行，圍繞STEM教育的理念，討論如何將科學、技術、工程、數學與實際應用場景結合，設計有助于激發學生創新思維的項目，從而提升學生創造性思維和問題解決能力。本次活動由教育部、江蘇省教育廳、江蘇省教育學會指導，南京市教育局、建鄴區教育局承辦。

中國常駐聯合國教科文組織原大使銜代表、華東師范大學兼職教授楊進，國家教育咨詢委員會原委員、中國教育學會原常務副會長談松華教授，中央電教館原館長、華中師范大學特聘教授王珠珠，教育部基礎教育司原一級巡視員姜瑾，世界銀行東亞與太平洋地區教育副局長克里斯蒂安·埃多，哥倫比亞大學教育學院國家教育、學校和教學重組中心主任Thomas Hatch教授，中國教育學會副會長、江蘇省教育學會會長朱衛國，江蘇省教育學會常務副會長、秘書長顧春明，南京市教育局二級巡視員潘東標，江蘇省教育評估院院長周明，浙江大學科教發展戰略研究中心副主任張煒教授，英國劍橋大學南京科技創新中心主任王舒爾，小米集團產教融合共同體執行秘書長雍德鈺，以及國內外150余名專家學者參加活動。

中國教育學會副會長、江蘇省教育學會會長朱衛國對本次研修活動舉辦表示祝賀。他表示，當前人工智能、工程技術與社會生活深度融合，對人才培養提出了新要求，如何在遵循教育規律的前提下，激發學生的好奇心、培育學生的創造力，成為重要課題。WAFC 倡導的以項目化學習為載體、以真實問題為導向的教育探索，正是對這一時代命題的積極回應。省教育學會將發揮學術引領和橋梁紐帶作用，鼓勵學校、教師在實踐中總結經驗、形成成果、推動共享，構建面向未來的教育創新共同體。

在開幕式活動現場，多位專家學者圍繞青少年創新力教育的發展現狀、未來前景提出了真知灼見。哥倫比亞大學教育學院國家教育、學校和教學重組中心主任 Thomas Hatch教授表示，創新不是標新立異，而是在深刻理解教育本質基礎上的有目的變革，必須堅持以學生學習為中心，建立可持續、高質量的生態系統。

江蘇省教育評估院院長周明表示，要踐行全面育人理念，系統構建科學精神、創新素養和家國情懷為內核的科技教育生態。學校要立足自身條件，因地制宜開展探索，真正做到尊重差異、保障公平、促進發展。

此次活動不僅有主旨分享、圓桌論壇，還組織與會人員走進金陵中學附屬初級中學、南京市電化教育館交流考察。WAFC 工作坊南京站的舉辦，既是一次研修活動，更是一次跨區域、跨學校、跨學科的教育創新交流。

在全球化和數字化的新時代，創造力成為應對全球挑戰、實現人類社會共同繁榮和可持續發展的核心動力。WAFC以“保護好奇心”為年度主題，聚焦青少年創造力培育這一議題，啟動以城市為載體、學校為核心、項目為抓手的實踐路徑。工作坊先后走進蘇州、深圳、成都、北京、上海、南京等地，培訓教師超過2800名，吸引近20000人參與，構建起覆蓋東部、南部、西部與核心城市的創作力協作網絡。

中國常駐聯合國教科文組織原大使銜代表、華東師范大學兼職教授楊進見證了WAFC世界青少年創造力培育聯盟的成立與發展。他表示，明年，聯盟將圍繞“體系建設年、模型輸出年、數據奠基年”目標，建立從幼兒園到高中階段的項目化教育模式，結合學科課程內容和教師培訓，打造“項目化學習”推薦標準，匯集各具特色的做中學科創教育案例，為青少年創造力培養提供有力支撐。

世界青少年創造力培育聯盟（WAFC）籌備工作組成立于2024年，聯盟通過多種方式，與聯合國教科文組織等國際組織，教育機構，高新技術企業等深入交流。研制適應幼兒園、小學、初中、高中等各學段學生特點、能激發學生學習興趣、培育青少年創造力所需要的項目化學習矩陣，建設支持性的學習環境，形成相應的創新教學方法。自2024年11月以來，已收到超過1000個項目案例的初步方案。

江蘇新聞廣播記者/沈楊