主要教育指標均達到或高于全國平均水平，安徽教育事業實現新突破！

決勝“十四五” 奮進新征程系列主題新聞發布會（第二十六場）介紹“十四五”時期安徽省教育事業高質量發展主要成就

時間：12月30日（周二）上午10:45

地點：省行政中心

主持人章蓉生（省委宣傳部新聞發布處處長)：各位記者朋友： 大家上午好！歡迎出席省政府新聞辦新聞發布會。今天我們繼續舉行“決勝‘十四五’奮進新征程”系列主題新聞發布會。本場發布會邀請到省委教育工委書記、省教育廳廳長錢桂侖先生，請他介紹“十四五”時期安徽教育事業高質量發展的主要情況。一同出席本場發布會的還有：省委教育工委副書記范奇先生、省教育廳副廳長劉業勛先生、總督學邵曙光先生、安徽大學黨委書記虞寶桃先生、安徽職業技術大學行政負責人盛鵬先生，他們將共同回答大家關心的問題。

首先，請省委教育工委書記、省教育廳廳長錢桂侖先生作介紹。

錢桂侖（省委教育工委書記、省教育廳廳長）：

女士們、先生們，媒體界的朋友們：大家好！非常高興和我的同事們一起出席今天的新聞發布會。首先，我代表安徽省委教育工委、省教育廳，向大家長期以來對教育事業的關心、支持、理解和包容，表示衷心的感謝！

“十四五”時期，在省委、省政府的堅強領導下，在全社會大力支持下，安徽教育發展成效顯著。這里，我想用“四個五年”和“三個牢牢把握”概括安徽教育“十四五”取得的成績。

第一，“十四五”時期，是安徽教育牢記囑托、感恩奮進的五年。黨的十八大以來，習近平總書記三次考察安徽，每一次都對教育工作作出重要指示，為我們提供了根本遵循，指明了前進方向。2023年8月，習近平總書記回信勉勵安徽省潛山野寨中學新考取軍校的同學們。五年來，安徽省牢記囑托、感恩奮進，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和考察安徽重要講話精神，堅持把教育擺在優先發展的戰略位置，印發加快建設教育強省實施意見，召開全省教育大會，推動教育發展取得突破性進展，發生格局性變化。

第二，“十四五”時期，是安徽教育奮力追趕、全面提升的五年。截至2024年底，全省學前教育毛入園率、九年義務教育鞏固率、高中階段毛入學率分別達99%以上、98.7%、92%，主要教育指標均達到或高于全國平均水平。我省的教育現代化指數由2021年的全國第18位上升至2024年的第12位。

第三，“十四五”時期，是安徽教育擴優提質、普惠發展的五年。獲國家認定義務教育優質均衡發展縣（市、區）15個，學前教育普及普惠縣（市、區）24個。加快擴大普通高中招生規模，2025年，普通高中招錄比例較2024年提升7.5個百分點。義務教育學校起始年級“陽光分班”全覆蓋。從2025年秋季學期起，免除全省公辦幼兒園學前一年在園兒童保育教育費，對在民辦幼兒園就讀的適齡兒童也進行了相應減免，覆蓋8887所幼兒園、惠及59.8萬在園兒童。學生資助提標擴面，“十四五”時期資助學生7939.4萬人次，確保“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”。

第四，“十四五”時期，是安徽教育服務發展、彰顯作為的五年。高校創新能力顯著增強，近3年，高校牽頭或參與完成省自然科學一等獎占比超95%，科技進步獎一等獎占比超63%。高校戰略科技力量不斷建強，全省13個大科學裝置中，高校參與了11個，23個全國重點實驗室由高校牽頭或共建14家。在2025年自然指數排名中，8所高校躋身內地前200名，居中部第一。全省高校5年輸送人才227.2萬名，高校畢業生畢業去向落實率保持在90%左右。

取得上述成績，主要緣于我們做到了“三個牢牢把握”，具體為：

一是牢牢把握教育的政治屬性，立德樹人發生格局性變化。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面推進全員全過程全方位育人綜合改革，系統推進高校“時代新人鑄魂工程”，高質量建設17個“大思政課”實踐教學基地、10個紅色資源基地，在全國率先掛牌成立省級高校網絡思政中心，建設運行全省高校智慧思政平臺，實踐育人和網絡育人空間不斷拓展。持續加強教育系統黨的建設，中小學校黨組織領導的校長負責制基本實現全覆蓋。在全國率先實施德智體美勞“五大行動”，率先整省推行義務教育階段“每天1節體育課”，截至2024年底，學生近視率較“十三五”末降低3.3個百分點，中小學生體質健康優良率提升了16.3個百分點。以教育家精神引領教師隊伍建設，近4年共5名教師獲“全國教書育人楷模”“全國最美教師”榮譽，位居全國首位。健全“校家社”協同育人機制，宿州市、包河區、休寧縣被教育部評為全國實驗區。

二是牢牢把握教育的人民屬性，教育民生得到全方位改善。推動“學有所教”向“學有優教”轉變，不斷擴大優質教育資源供給。推動學前教育優質普惠發展，全省普惠性幼兒園覆蓋率達到94.3%，比“十三五”末提高9個百分點。實施皖北地區基礎教育優質資源擴容工程，培育優質學校212所、可新增優質學位30萬個以上。實施特殊教育發展提升行動計劃，義務教育階段適齡殘疾兒童少年入學率達到97.7%。義務教育“雙減”強力推進，校外培訓亂象有效遏制，校內提質增效減負成效明顯。推動高等教育擴容提質，新增博士學位授予單位2個、碩士學位授予單位5個、本科高校8所，本科層次職業學校實現“零突破”。

三是牢牢把握教育的戰略屬性，服務發展取得突破性進展。高校學科實力大幅提升，3所高校13個學科入選第二輪“雙一流”建設名單，分別位列全國第12、11位；截至2025年11月，全省18所高校100個學科進入全球ESI前1%，較“十三五”末增長143.9%，9個學科進入前1‰，2個學科進入前1?；省屬高校實現A-、B+等次學科、ESI前1‰學科三個“零突破”。教育供給與產業需求適配度不斷提高，在全國率先啟動高校學科專業結構改革，省屬高校服務新興產業專業點占比72.2%，較2021年提高32.16個百分點。教育部安徽高等研究院建設成為全國樣板，2年集聚省內外78所高校761個創新團隊，與528家龍頭企業開展人才聯合培養和科研合作攻關項目899個。重大科技創新和科研成果不斷涌現，中國科學技術大學“祖沖之二號”“九章二號”量子計算機等亮相國家“奮進新時代”主題成就展；安徽大學完全自主研發量子計算用極低溫稀釋制冷機，解決了我國在相關領域長期受制于人的卡脖子問題。

下一步，我們將深入貫徹落實黨的二十屆四中全會及省委十一屆十一次全會精神，錨定2035年建成教育強省目標，科學謀劃和推動“十五五”全省教育事業高質量發展，為譜寫中國式現代化安徽篇章提供有力支撐。

章蓉生：謝謝錢書記的介紹。下面歡迎各位記者提問，請大家提問前舉手示意，并通報所在新聞機構。

記者提問

安徽衛視記者：思政教育是落實立德樹人根本任務的關鍵。請問，“十四五”期間，安徽省思政教育取得了哪些成效？

范奇（省委教育工委副書記）：“十四五”期間，我省堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深化思政教育工作改革創新，努力提高高校思政工作質效，4次在全國有關會議上作經驗交流。

一是加強頂層設計。省委、省政府印發加快建設教育強省實施意見，將立德樹人作為“一號工程”積極推進。出臺深化學校思政課改革創新、加強新時代大中小學勞動教育、推進大中小學思政一體化建設、實施高校“時代新人鑄魂工程”等政策文件，統籌部署、系統推進思政教育各項工作。

二是深化綜合改革。我省入選第二批全國“三全育人”綜合改革試點省【全國共8個】。分4批開展“三全育人”綜合改革試點，試點高校、院系達到69所、108個，立項建設1300余個思政項目。先后成立省高校思政課教學指導委員會、省大中小學思政課一體化教學指導委員會、省高校思想政治工作創新發展中心等智庫平臺，強化思政教育工作力量協同。

三是強化思政課改革創新。全省高校成立73所馬克思主義學院，馬克思主義理論一級學科博士點增至3個、碩士點增至15個。強化專職思政課教師和輔導員配備，專職思政課教師、專職輔導員師生比達到國家配比要求。榮獲全國高校思政課教師年度影響力人物、全國最美高校輔導員等國家級獎項25人次。成立國家級大中小學思政課一體化共同體，在全省16個市建立18個大中小學思政課一體化共同體。

四是創新智慧思政建設。在全國率先掛牌成立省級高校網絡思政中心，建設運行全省高校智慧思政平臺，上線運行智慧思政課、智慧思政管理、教育新媒體聯盟暨輿情分析、智慧資助、省級易班中心為核心的“5+N”智能應用中心，入選國家智能社會治理實驗基地（教育），建設成果榮獲國家級教學成果獎二等獎。

五是拓展實踐育人空間。常態化開展“小我融入大我、青春獻給祖國”等主題社會實踐活動。建設17個“大思政課”實踐教學基地、10個紅色資源基地。中國科學技術大學、合肥工業大學等8所高校和79所中小學校獲評全國文明校園。

新華網記者：建設教育強國，基點在基礎教育。請問“十四五”以來，安徽省在推動基礎教育擴優提質方面，有哪些做法和成效？

邵曙光（省教育廳總督學）：“十四五”以來，我們以立德樹人為根本，以資源調配為抓手，以學段任務為重點，推動教育主要指標穩中有升，優質教育資源持續擴大，探索出基礎教育擴優提質的安徽路徑。

一是推動五育并舉走深走實。強化黨建引領。全省中小學校黨組織領導的校長負責制基本實現全覆蓋。增強德育實效。出臺中小學勞動教育實施細則，印發進一步加強新時代中小學思政課建設實施意見、進一步健全學校家庭社會協同育人機制實施意見。轉變育人方式。省政府部署實施德智體美勞“五大行動”。深入開展中小學“歡樂校園”行動，重點推出青少年心理健康教育欄目，開展“愛的生長”專題教育，多維推動“五育”并舉落到實處。

二是推動學位資源增容增量。構建學位預警機制。建立基礎教育學位預警調度機制，逐市、逐縣、逐校預測學位需求情況，“一校一案”化解學位供需缺口。優化區域資源配置。高位部署推動皖北地區基礎教育優質資源擴容工程，推進政策匯入、資源導入、對口接入和管理輸入，通過“強校+”模式建設優質學校212所。做好高中學位擴容。加強普通高中學位供給，項目式、清單化推進高中學位擴容，穩步擴大普通高中招生規模。

三是推動擴優提質見行見效。推進學前教育優質安全發展。穩步推動學前教育促進工程，深入實施安心托幼行動，普惠性幼兒園覆蓋率達到94.3%，24個縣（市、區）被國家認定為“學前教育普及普惠縣”。推進義務教育優質均衡發展。實施縣域義務教育校共體試點，規范義務教育學校集團化辦學。15個縣（市、區）被國家認定為“義務教育優質均衡發展縣”。推進普通高中優質特色發展。推動特色課程體系建設，構建國家引領、省級示范、地方為主的縣中托管幫扶體系，我省入選“促進縣中發展振興”教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點。

下一步，我們將錨定辦優基礎教育，主動應對學齡人口變化、人民群眾期盼，堅持擴資源、提質量、優生態，繼續夯實基礎教育“基點”地位。

界面新聞記者：安徽省在深化學科專業結構改革上下了一步“先手棋”，請問，當前已經取得哪些成效，下一步將采取哪些改革舉措？

劉業勛（省教育廳副廳長）：推動深化學科專業結構改革是一個重大命題，也是近年來我們堅持不懈推進的重大課題。2022年，我省在全國率先印發深化高校學科專業結構改革服務產業創新發展實施方案，創新性提出改革措施，改革成效不斷顯現。

一是高校分類特色發展更加鮮明。印發高質量建設特色高校特色學科專業的指導意見，引導高校對接產業需求，明確發展定位，2024—2025年兩批立項建設項目379項。如安徽理工大學圍繞“雙一流”創建目標，服務新質生產力需求，形成了以工科為主體，以安全、先進制造、地礦、爆破、醫學等學科為特色，多學科協調發展格局。

二是學科專業結構更加優化。圍繞產業優化學科專業結構，持續提升高等教育對高質量發展的支撐力與貢獻力。2022年以來，省屬高校新增本專科專業點1559個、升級改造1052個、停招撤銷1568個，目前服務新興產業的專業點占比達到72.2%，學科專業發展與現代化產業體系匹配度進一步提升。在第五輪學科評估中，省屬高校實現A-、B+等次學科“零突破”。截至2025年11月，全省18所高校100個學科進入全球ESI前1%，較“十三五”末增幅達143.9%，其中，16所省屬高校的67個學科進入ESI前1%【2所省屬高校的3個學科進入前1‰】，學校數和學科數較“十三五”末分別增長100%、235%。

三是協同創新水平顯著提升。開展協同創新項目建設，支持高校以國家戰略需求和地方經濟社會發展為導向，開展原創性、引領性關鍵核心技術攻關，培育重大科研成果。產出了世界首臺套醫療級無線智能超高清腔鏡系統等成果，打破了發達國家技術壟斷。支持全省高校立項建設110個省級現代產業學院，實現教學過程與生產過程對接、人才培養與產業需求融合。安徽大學集成電路產業學院、合肥大學大眾學院等成為全國產教融合先進典型。

下一步，將制定實施學科專業結構優化調整2.0版本，實施分類推進高校改革發展試點，持續優化高等學校類型結構、層次結構，改革急需緊缺領域人才培養模式，不斷提高人才培養的適配性，提升高等教育對高質量發展的支撐力貢獻力。

央視網記者：習近平總書記強調：“要把加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科作為重中之重”。安徽大學是我省唯一一所省屬“雙一流”高校，請問，學校“雙一流”建設成效如何？

虞寶桃（安徽大學黨委書記）：安徽大學作為省屬“雙一流”建設高校，堅持落實立德樹人根本任務，適應科技創新與產業創新融合發展需要，不斷完善學科專業結構，實現了從文理科為主向理工科為主轉變，教育部領導對此高度評價，稱之實現“華麗轉身”。目前，25年工科專業招生占比51.5%，綜合性大學文理工學科生態加速形成。

在人才培養上，我們緊緊圍繞安徽“十四五”十大新興產業發展需求，大刀闊斧調整專業結構，組建了人工智能、集成電路等新學院，開設了機器人工程、量子信息科學等新專業。學校49個專業入選國家級一流專業建設點，近80%的本科專業直接服務安徽新興產業。培養質量得到社會廣泛認可，近年來，畢業生去向落實率穩定在94%左右，就業的學生中近70%選擇留皖發展，超60%入職奇瑞、比亞迪、長鑫存儲、科大訊飛、京東方等新興產業企業，為我省打造了高質量人才的“輸送站”。

在科技創新上，我們牽頭獲批光電信息獲取與防護技術全國重點實驗室。我們積極融入國家戰略科技力量體系，自主建設強光磁試驗裝置并正牽頭申建國家大科學裝置。我們圍繞新興產業關鍵核心技術，打造具身智能研究院、集成電路研究院、先進磁性材料實驗室等一批研發平臺。依托這些平臺，近年來，我們全職引進了中科院外籍院士等海內外英才1300余名，入選國家級人才137人次、省部級人才634人次，創新團隊原創成果刊發在《Science》《Nature》《中國社會科學》等國際國內頂級學術期刊，先進材料、芯片設計等一批核心技術應用在國家重大工程。

在服務貢獻上，我們主動對接區域主導產業，通過開放運行國家大學科技園、參與教育部安徽高等研究院建設、融入區域產業園區發展，賦能具有安徽特色的現代化產業體系建設。通過深化職務科技成果賦權改革，打通“書架到貨架”通道。“十四五”時期學校累計轉化專利209項，作價入股成立企業28家，其中千萬元級轉化項目6項。自主研發的量子計算用極低溫稀釋制冷機等產品，打破了國外技術壟斷。此外，從徽學到古文字研究，從鄉村振興到區域與國別發展智庫，我們的文科也在用獨特的方式，傳承文化、服務決策，講好中國和安徽故事。

面向未來，我們將落實教育強國、教育強省建設部署要求，科學謀劃“十五五”發展，全面推進“雙一流”高質量建設，為奮力譜寫中國式現代化安徽篇章做出新的更大貢獻。

安徽青年報記者：“十四五”時期，安徽省本科層次職業學校實現了零的突破。請問安徽職業技術大學在構建現代職業教育體系取得了哪些成效？

盛鵬（安徽職業技術大學行政負責人）：安徽職業技術大學作為安徽省首批本科層次職業學校，五年來，緊扣“職業本科創建、產教融合、全域育人”三個關鍵詞，打了一場漂亮的攻堅戰，實現了三個升級。

第一個升級，是辦學層次從“高職專科”升級為“職業本科”。一直以來，學校致力于提升辦學實力，搭建了“合肥數字經濟產教聯合體”等一批高水平平臺，建成5個國家級校企合作基地，服務企業超600家，獲評第八屆黃炎培職業教育優秀學校獎，入選省“雙高”和“雙特色”學校建設單位。今年，教育部正式批復同意設立本科層次的安徽職業技術大學，填補了我省職業本科的空白，這不僅是學校的跨越，更是安徽職業教育的歷史性突破。

第二個升級，是產教融合從“校企合作”升級為“政校行企一體協同”。我們緊盯著安徽省現代產業體系來辦學。這幾年停招了35個與市場脫節的專業，新增了新能源汽車、集成電路等29個緊缺專業，與全省十大新興產業對接率超過70%。引入比亞迪等龍頭企業，共建14個產業學院，把企業的“真技術、真項目”直接搬進課堂。成效最終看就業。我們的畢業生就業率穩定在97%以上，留皖率超過80%，為安徽產業發展提供了堅實的人才支撐。

第三個升級，是育人理念從“單純教技能”升級為“德技并修、全域育人”。我們要培養的是既有精湛技藝，又有健全人格和強健體魄的高端技能人才。因此，我們打造了極具辨識度的安職育人文化：生活上引導學生“不愛網游愛操場”；課堂上堅持“不看手機看黑板”；實訓中強調“穿上工裝開機床，知行合一見真章”；品德上強調“匠心懷德入職場，報黨報國報家鄉”。我們還特別倡導“日行八千步，為國服務50年，健康快樂100歲”的健康理念，讓運動成為校園最美的風景。這種“精氣神”的改變，直接轉化成了亮眼的成績。近兩屆世界職業院校技能大賽，我們斬獲4金6銀14銅；全國大學生職業規劃大賽和創新大賽也都拿下金獎。涌現出“長三角大工匠”汪愿涵、“大學生年度人物”李云龍等一批德技雙修的優秀學子。

展望“十五五”，我們將繼續在大學治理、AI賦能等方面發力，致力于培養更多“終身運動者、智慧行動者、優雅生活者、勇于擔當者”優秀人才，把這所職業本科大學辦得更有水平、更有特色！

安徽日報記者：強教必先強師。請問安徽省如何開展“十四五”教師隊伍建設，“十五五”推進高素質專業化教師隊伍建設有哪些打算？

邵曙光：“十四五”以來，在省委、省政府堅強領導下，我省深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和關于教師隊伍建設的重要指示批示精神，全面落實全國教育大會、全省教育大會部署要求，大力弘揚教育家精神，全面優化教師資源配置，培育壯大高素質教師隊伍，各項工作取得新的進展，教師隊伍總體呈現出結構逐步優化、素質穩步提升、先進不斷涌現的局面。

一是制度體系逐步完善。省、市、縣三級成立黨委教育工作領導小組，中小學校黨組織領導的校長負責制基本實現全覆蓋，堅持和完善普通高校黨委領導下的校長負責制。建立加強鄉村教師、中小學思政課教師隊伍建設以及基礎教育強師計劃、高校人才隊伍建設等制度體系。師德師風建設、“雙師型”教師隊伍建設、高校博士后工作、教師聯合培訓工作等4個案例入選教育部和長三角先進案例。

二是師德師風持續深化。健全師德考核辦法、師德失范行為處理辦法、教育懲戒規則、師德師風建設聯席會議機制等師德師風長效機制，建立常態化警示教育制度。成立師德師風建設專家委員會，認定安徽省陶行知紀念館等7家師德涵養基地。建立教育系統先進典型選樹宣傳工作制度，2020年以來，2044名教師、222個集體獲全國、全省表彰；近4年共5名教師獲“全國教書育人楷模”“全國最美教師”榮譽，位居全國首位。

三是優質師資不斷壯大。完善公開招聘、公費定向培養等師資多元補充機制，2021年以來，招錄公費師范生、“優師計劃”“碩師計劃”“定向培養鄉村教師計劃”師范生8860名，每年招聘高校中小學教師2萬余名。全面推進“縣管校聘”管理改革，完善教師校長交流輪崗制度，教師校長每年交流輪崗人數超過應交流人數的10%，其中骨干教師占比超過20%。選派74個管理團隊、220名教師校長對口幫扶皖北地區創建優質學校。深推教師學歷提升，義務教育階段本科及以上學歷教師占比年均提高3.2個百分點。培育高校中青年骨干教師3708人。

四是教師能力水平持續提升。構建“省級規劃、市級統籌、縣級落地”的中小學教師培訓運行機制和“省級統籌規劃、省校共同實施”的高校教師培訓運行機制。聯合北京師范大學培養600名省級名師名校長，每年選派150名教師校長赴滬蘇浙培訓掛職，打造教育家型教師隊伍。2024—2025年，皖北地區共選派7500余名教師赴滬蘇浙交流研修。出臺高校實驗技術人才職稱申報標準，增設正高級實驗師職稱。

五是尊師惠師氛圍濃厚。深化鞏固教師工資發放聯動機制，建立常態化監測、定期報告、督查等制度，教師工資收入“不低于”落實情況進一步向好。健全完善高校績效薪酬制度，充分發揮績效激勵導向作用。出臺減輕中小學教師負擔清單、尊師惠師若干舉措等，在全社會營造尊師重教的良好氛圍。

“十五五”期間，我們將圍繞涵養“人師”、推動“強師”、造就“名師”、更好“惠師”，全力推進實施教育家精神鑄魂強師行動、教師能力提升行動、師資配置優化行動、尊師惠師暖心行動等，努力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

大公報香港文匯報記者：教育強國建設規劃綱要指出，要加快構建高校畢業生高質量就業服務體系，促進高校畢業生高質量充分就業。請問“十四五”期間，安徽省如何推動高校畢業生就業？

范奇：省委、省政府高度重視高校畢業生就業工作，強化政策引領、拓寬就業渠道、優化就業服務，全力促進高校畢業生高質量充分就業。高校畢業生畢業去向落實率始終穩定在90%左右，已就業畢業生70%左右在省內就業。

一是強化政策引領，健全就業機制體系。省教育廳會同省人力資源社會保障廳等部門建立省、市和高校聯系會商機制和工作調度機制，形成“高位推動、會商主動、部門聯動”的高校畢業生就業工作機制。出臺高校畢業生就業工作動態監測指標，突出分類評價，每年表揚支持畢業生就業工作成效突出的高校。各高校將畢業生就業工作作為“一把手工程”，著力推動就業機構、人員、場地、經費“四到位”，形成全員抓就業、促就業工作的格局。

二是深化供需對接，拓寬就業崗位渠道。組織開展高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動，以“訪”促“拓”，“十四五”期間累計訪企10.16萬家，拓展崗位122萬個。構建校園招聘為主體的就業市場服務體系，舉辦“人才興皖‘就’在江淮”省級校園招聘活動133場，高校舉辦校園招聘活動4.98萬場，累計提供崗位739萬個。貫通部、省、校三級數據信息平臺，完善“安徽省24365大學生就業服務平臺”和微信小程序，為畢業生全時段精準推送招聘信息，累計發布崗位193.7萬個【49.23萬名畢業生線上簽約】。

三是優化就業服務，提升就業工作質效。健全“就業思政”工作體系，每年舉辦大學生職業規劃大賽活動，強化學生生涯教育，提升學生實踐能力。每年組織開展“就業政策宣傳月”活動，更新發布省高校畢業生就業政策，維護高校畢業生就業合法權益。用心用情做好困難群體畢業生就業幫扶工作，按照“三個優先”要求【優先提供指導服務、優先推薦就業崗位、優先組織培訓和就業實習實踐】，“一對一”結對幫扶，“一人一檔”“一生一策”，確保“不漏一人，幫扶到位”。

章蓉生：千秋基業，人才為本。“十四五”時期，安徽教育系統奮力追趕、擴優提質，多項工作取得新進展、實現新突破，請各新聞單位給予充分報道。如果大家還有進一步采訪需求，可以在發布會后與省政府新聞辦、省教育廳聯系。

本場發布會就到這里，再次謝謝各位發布人，謝謝媒體朋友們！再見！

責編| 顧盼編輯| 楊卜攝影| 許夢宇

主辦單位| 安徽省網信辦、省政府新聞辦

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