年度回訪丨“考了，至少還有可能”——一名18歲考生的生死考場(chǎng)

人生這場(chǎng)大考，有時(shí)會(huì)突如其來(lái)地，給我們?cè)黾右粓?chǎng)“加試”。 一邊是曾帶著引流管高考的戰(zhàn)士，一邊是說(shuō)唱社團(tuán)的大學(xué)新生——兩個(gè)截然不同的標(biāo)簽，如何貼在同一個(gè)18歲少年的身上？ 今年夏天，馮譯寬帶著引流管重返考場(chǎng)的故事，曾讓無(wú)數(shù)人動(dòng)容。他強(qiáng)忍突發(fā)氣胸的劇痛，在生死抉擇與人生大考之間選擇“挺住”，并最終以627分的成績(jī)考入中國(guó)政法大學(xué)。 如今，那段驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷已被他從容翻頁(yè)。但我們依然好奇：當(dāng)生命的劇本突然脫軌，支撐一個(gè)人做出如此選擇的信念究竟是什么？那段經(jīng)歷又如何在無(wú)形中重塑了他？ 本文不僅是一次年度回訪，更是一次對(duì)“選擇”本身的凝視——在那些看似被命運(yùn)安排的角落，人的意志如何悄然生根，并讓一切經(jīng)歷都變得有意義。

持續(xù)性的鈍痛，是從胸口后側(cè)傳來(lái)的。

此時(shí)，距離語(yǔ)文開(kāi)考只剩30分鐘，成都七中考生馮譯寬已經(jīng)坐在2025年的高考考場(chǎng)里。

調(diào)整坐姿、強(qiáng)忍劇痛，他幾乎是以“佝僂”著的姿態(tài)，完成了首日語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的考試。

6月7日下午一出考場(chǎng)，馮譯寬就被緊急送醫(yī)，檢查結(jié)果令人心驚——突發(fā)性氣胸，胸腔壓迫達(dá)75%，屬于危及生命的重癥，必須立即手術(shù)。

一邊是高考，一邊是手術(shù)，18歲的少年幾乎沒(méi)有猶豫，選擇了“術(shù)后繼續(xù)考試”。

6月8日，帶著引流管，馮譯寬重返考場(chǎng)，最終以627分的成績(jī)考入中國(guó)政法大學(xué)。

如今，這段經(jīng)歷已經(jīng)被他翻頁(yè)。他很少和別人主動(dòng)提起這段經(jīng)歷，也不想簡(jiǎn)單地用“勇敢”去定義曾經(jīng)的選擇。

生活中的各種突發(fā)，在馮譯寬看來(lái)，都屬于生活本身的一部分，“很多事情發(fā)生了，只能接受，沒(méi)得選。但接受的姿態(tài)，是可以選擇的，那就不如淡定點(diǎn)，樂(lè)觀點(diǎn)，畢竟，一切經(jīng)歷都是有意義的。”

近日，成都商報(bào)教育發(fā)布聯(lián)系上馮譯寬。進(jìn)入大學(xué)后的這小半年，馮譯寬說(shuō)自己身體已經(jīng)恢復(fù)，還在第一學(xué)年的體測(cè)中拿到了一個(gè)滿意的成績(jī)。

回憶起幾個(gè)月前考場(chǎng)上第一次疼痛時(shí)，他仍然記憶猶新，“當(dāng)時(shí)以為是考前焦慮引發(fā)的肌肉緊張”，那會(huì)兒語(yǔ)文正好馬上要開(kāi)考了。

“我調(diào)整了一下坐姿，但疼痛感并沒(méi)減輕。”馮譯寬說(shuō)，考試鈴響后，他只能強(qiáng)忍不適，投入答題。漫長(zhǎng)的語(yǔ)文考試結(jié)束后，走出考場(chǎng)的他發(fā)現(xiàn)自己已渾身虛汗。

中午躺下休息時(shí)，他感到胸腔“仿佛壓著一塊重物”。到下午數(shù)學(xué)考試前，這種疼痛感已達(dá)難以忍受的程度。堅(jiān)持考完數(shù)學(xué)后，他被緊急送醫(yī)。

結(jié)果令人后怕：突發(fā)性氣胸，胸腔壓迫達(dá)75%，屬于危及生命的重癥，必須立即手術(shù)。

但第二天的考試怎么辦呢？18歲的少年十分平靜：“先治病，手術(shù)結(jié)束我還要回去考試。”

6月8日，帶著胸口引流管與積液收集瓶，馮譯寬走進(jìn)了考場(chǎng)。止痛藥雖然減輕了一些疼痛，但傷口刺痛與呼吸牽扯的痛，依然不時(shí)交織傳來(lái)。能夠答題的也只有一只手，另一只手得固定住手術(shù)留下的管子。

身體已然如此，能拼的只有心態(tài)了。“把整個(gè)人完全專注投入到考試?yán)锶ィ眢w的疼痛，似乎也不那么痛了。”

備考期間千錘百煉形成的肌肉記憶，也讓他的答題更加順利。

從鬼門(mén)關(guān)走了一趟，一點(diǎn)也不妨礙他考出好成績(jī)——6月下旬，分?jǐn)?shù)公布，627分。7月，他收到了中國(guó)政法大學(xué)的錄取通知書(shū)，專業(yè)為法治信息管理。

為什么一定要堅(jiān)持考試？這是馮譯寬被問(wèn)的最多的問(wèn)題。

他的回答非常直白：“如果不考，就沒(méi)成績(jī)，也沒(méi)任何可能。但考了，至少還有可能。”

他也不認(rèn)為這是一個(gè)艱難的決定。“換成其他人，可能也會(huì)下意識(shí)地做出一樣的選擇。準(zhǔn)備了那么久，機(jī)會(huì)又如此難得，沒(méi)人愿意輕易放棄。”

做出這個(gè)決定的時(shí)候，他甚至還有一點(diǎn)小興奮。“這不是所有人都可以擁有的體驗(yàn)，但我不僅經(jīng)歷了，還做成了，特別酷。”

決定是一個(gè)人完成的，但成全這段最酷的青春，是一群人完成的。

在馮譯寬被送醫(yī)后，成都市第一人民醫(yī)院開(kāi)通高考考生緊急救治綠色通道，精簡(jiǎn)所有流程，以最快速度完成手術(shù)。

拿到術(shù)后評(píng)估后，成都七中迅速聯(lián)動(dòng)并上報(bào)；成都市教育局結(jié)合學(xué)校反饋，與四川省教育考試院召開(kāi)專題協(xié)調(diào)會(huì)，并快速制定好專項(xiàng)參考方案：將原考場(chǎng)調(diào)整至一樓無(wú)障礙教室，配備應(yīng)急藥品與吸氧設(shè)備，設(shè)立專屬單獨(dú)考場(chǎng)；配備3名經(jīng)驗(yàn)豐富的監(jiān)考老師，協(xié)調(diào)醫(yī)護(hù)人員在考點(diǎn)全程待命；同步對(duì)接公安部門(mén)，提供往返醫(yī)院與考點(diǎn)的全程交通保障。

一位未知姓名的監(jiān)考老師，讓他至今充滿感激。“每場(chǎng)考試，他都會(huì)提前問(wèn)我，空調(diào)溫度合不合適，需不需要幫忙翻試卷。有兩次我疼得厲害，他會(huì)默默遞過(guò)來(lái)一瓶水。”

還有班主任。“一場(chǎng)考試兩個(gè)小時(shí)，他就在考場(chǎng)外面站兩個(gè)小時(shí)，沒(méi)有手機(jī)，也不能隨便走動(dòng)。我（從考場(chǎng)）出來(lái)的時(shí)候，他第一句話就是：‘疼不疼？要不要先休息？’”

當(dāng)然還有父母無(wú)聲但厚重的愛(ài)。“他們?cè)居?jì)劃高考期間不打擾我，讓我跟著學(xué)校的安排走。結(jié)果出了事，兩個(gè)人二話不說(shuō)請(qǐng)了假。”

當(dāng)最后一門(mén)考試結(jié)束鈴聲響起，他放下筆，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。回憶起這其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，馮譯寬心中只有說(shuō)不完的感謝。

馮譯寬目前就讀的專業(yè)，更偏向于信息技術(shù)與法學(xué)的結(jié)合，對(duì)于有信息競(jìng)賽基礎(chǔ)的他而言，學(xué)起來(lái)不困難。

但他還是更向往法學(xué)本身，“希望第一學(xué)年結(jié)束后，能考到全班前三，大學(xué)期間也保持優(yōu)異成績(jī)，爭(zhēng)取拿到保研名額。”

他的日常生活也非常豐富，參加辯論隊(duì)、說(shuō)唱社團(tuán)，朋友圈里不時(shí)會(huì)分享自己辯論賽的直播和說(shuō)唱表演的照片。

至于那場(chǎng)發(fā)生在夏天的故事，已經(jīng)被他翻頁(yè)。

他不想用“苦難”之類的詞語(yǔ)去形容自己遇到的事情，因?yàn)樯畹娜玻緛?lái)就不全部都是好消息。

他也不想用“勇敢”去形容自己曾經(jīng)的選擇。他從中學(xué)時(shí)代就喜歡觀察周遭，并得出了自己的結(jié)論：怎么活，都是活，都能活。

這些對(duì)他者細(xì)微的觀察，也深刻影響了他的人生觀。在他看來(lái)，就算生活把人逼到完全沒(méi)得選，但至少還有心態(tài)可以選，“我愿意選擇淡定點(diǎn)，樂(lè)觀點(diǎn)。”畢竟，比悲傷和抱怨更重要的，是去面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

因此，如果一定要說(shuō)這段特殊的考試經(jīng)歷為他帶來(lái)了什么，是讓他更加堅(jiān)信：“一切經(jīng)歷都是有意義的，無(wú)論經(jīng)歷是好的還是壞的。”

所以，對(duì)于未來(lái)，他仍帶著這樣一份“體驗(yàn)派”的樂(lè)觀隨性——很少計(jì)劃和思考，只篤信“盡力就好，車(chē)到山前必有路”。

“未來(lái)希望能做一名訴訟律師，這個(gè)職業(yè)需要理性思維與即興，更能幫助到他人。”言談中，這位曾經(jīng)的“被守護(hù)者”，正希望成為他人的“守護(hù)者”。