2026年研考命題，有這些新變化

2026年全國碩士研究生招生考試初試今天開考。2026年研考在命題上有哪些新變化？一起來看中央廣播電視總臺央視報道——

2026年全國碩士研究生招生考試初試今天開考，報名人數(shù)為343萬。2026年研考在命題上發(fā)生了一些新變化，不少高校將計算機、教育學、歷史學等專業(yè)的自命題轉(zhuǎn)向使用全國統(tǒng)考卷；多所高校的部分傳統(tǒng)文科專業(yè)研考開始設(shè)置數(shù)學科目……

據(jù)了解，我國碩士研究生招生考試初試的命題，實行的是國家統(tǒng)一命題與招生單位自命題相結(jié)合的模式。近年來，教育部不斷增加碩士研究生考試全國統(tǒng)考的科目，鼓勵招生單位選用統(tǒng)考科目試卷。2026年，全國統(tǒng)一命題科目已達25門，不少高校將計算機、教育學、歷史學等專業(yè)的自命題轉(zhuǎn)向使用全國統(tǒng)考卷。

北京化工大學研究生院副院長 李冬冬：國家在推進統(tǒng)一的初試命題，其實在很大程度上提升了試題命制的公平性、科學性和安全性。統(tǒng)一命題之后，學生備考的是一個考試大綱，試題的質(zhì)量可能都會有更好的保障，特別是對于調(diào)劑的生源，他的分數(shù)可比性也會更強。

此外，教育部還大力倡導(dǎo)多種形式的聯(lián)合命題，支持一級學科或跨一級學科命題，2026年，北京、天津、重慶等地推行了跨省份聯(lián)合命題，同濟大學、北京化工大學等高校開展了跨學院聯(lián)合命題。與此同時，一些高校還推動自命題“減量提質(zhì)”，大力推進題庫命題，優(yōu)化完善題型和考查形式，提高人才選拔的科學性。

中國政法大學研究生院常務(wù)副院長 秦奧蕾：2026年，中國政法大學自命題的科目數(shù)量減少了35%，法學學科精簡的幅度最為明顯，減少了3/4，減量提質(zhì)；同時我們還加強了自命題內(nèi)容的研究和改革，以法學考試的科目為例，減少了對知識記憶能力的考察，強化對考生法律思維、知識運用和解決問題能力的綜合性考察。

2026年全國碩士研究生招生考試還有一個值得關(guān)注的變化：部分文科專業(yè)開始考數(shù)學了。比如說，北大哲學系的邏輯學、科學技術(shù)哲學專業(yè)，西北農(nóng)林科技大學公共管理學專業(yè)等。

中國教育科學研究院副研究員 秦琳：現(xiàn)在很多的學科也都在朝著數(shù)字化、智能化的方向來推動相關(guān)的學術(shù)研究、知識生產(chǎn)，還有實踐工作這樣的轉(zhuǎn)型。在實踐的場景里面，越來越多的領(lǐng)域?qū)I(yè)其實是要求學生具備統(tǒng)計分析、定量思維、邏輯推演等相關(guān)能力，很多文科專業(yè)增設(shè)數(shù)學正是出于這樣的一種考慮。

專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整

突出服務(wù)國家戰(zhàn)略

2026年研考，不少高校在招生專業(yè)上進行了調(diào)整，核心就是“增新興、重交叉、減過剩”，確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量與市場需求接軌。

2026年，不少高校新增了大量數(shù)字化、交叉型、應(yīng)用導(dǎo)向更強的專業(yè)或者方向。記者發(fā)現(xiàn)，這些專業(yè)大多面向國家戰(zhàn)略、科技前沿、新興產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，目的是讓人才培養(yǎng)供給側(cè)與社會發(fā)展需求側(cè)更加匹配。

北京工業(yè)大學研究生院副院長 陸媛：結(jié)合國家和北京市對于我們這些急需專業(yè)布局的需求，新設(shè)了低空技術(shù)與工程交叉學科的博士點和碩士點，在機械的專業(yè)學位下面，設(shè)了機器人工程的方向，在電子信息的專業(yè)學位下面，我們也增設(shè)了人工智能專業(yè)。

南開大學研究生院常務(wù)副院長 陳凌懿：自主設(shè)置了數(shù)字經(jīng)濟學等交叉學科及數(shù)智社會與新聞傳播等目錄外交叉學科。新增密碼學及低空技術(shù)與工程等招生專業(yè)，強化國家急需領(lǐng)域人才培養(yǎng)。

除了新增急需的招生專業(yè)，一些學校還將研究生招生計劃特別是增量計劃，向重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和急需緊缺領(lǐng)域進行了傾斜。

華東理工大學研究生院副院長 董碧嵐：持續(xù)增加基礎(chǔ)學科、生物醫(yī)藥及人工智能等急需緊缺領(lǐng)域招生人數(shù)，較去年增加5.6%；開設(shè)集成電路專項班，單列招生計劃，連續(xù)兩年共招收工程碩士100人。

與此同時，部分學校對市場需求不足、辦學特色不鮮明的專業(yè)，果斷采取停招或合并舉措。比如，從2026年開始，中央民族大學暫停了現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)招生，河北大學的西方經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學等專業(yè)均停止了招生。

專業(yè)學位碩士招生比例增加

突出實踐導(dǎo)向

2026年研考，還有一個重要的變化趨勢，就是專業(yè)學位碩士和學術(shù)學位碩士的結(jié)構(gòu)調(diào)整，碩士研究生培養(yǎng)更強調(diào)從“學科本位”向“問題和任務(wù)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。

根據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于深入推進學術(shù)學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》，到“十四五”末，專業(yè)學位碩士研究生招生規(guī)模要擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右。2026年，很多高校進一步擴大了專業(yè)學位碩士的招生規(guī)模。

中國政法大學研究生院常務(wù)副院長 秦奧蕾：2026年我們研究生新增的招生計劃的80%都投放到了專業(yè)學位，這些新增的專業(yè)學位以服務(wù)國家戰(zhàn)略與社會經(jīng)濟發(fā)展需求為目標，比如數(shù)字經(jīng)濟、知識產(chǎn)權(quán)、國際事務(wù)，我們在法律專業(yè)學位還增設(shè)了國際爭端解決、文化法學和社會治理法學等。

同時，在培養(yǎng)模式上，專業(yè)學位碩士研究生的實踐導(dǎo)向特征愈發(fā)鮮明。部分學校的專碩研究生的培養(yǎng)年限從2年至2.5年延長到3年，目的是通過增加實踐教學時長、強化校企合作，提升研究生的實操能力，提高專業(yè)碩士的整體素質(zhì)。

北京工業(yè)大學機械與能源工程學院院長 高國華：國家對于實踐創(chuàng)新型人才的需求在穩(wěn)步提升，有理論性要求的同時要真正地能解決實際的問題。在這樣的大背景下，我們從培養(yǎng)的環(huán)節(jié)到考核指標，再到科研實踐平臺，都在給學生創(chuàng)造這樣的條件。培養(yǎng)過程中間特別強調(diào)了一點，就是實踐出真知，比如說無人機和機器人，我們把這些工程的實際背景的需求拿到學校來，讓學生圍繞著實體的應(yīng)用技術(shù)來做自己的科研，有創(chuàng)新、有實踐。

此外，為了貼合專業(yè)碩士“實踐導(dǎo)向”的培養(yǎng)定位，一些專業(yè)學位研究生的報考條件也有所調(diào)整：比如，從2027年招生開始，工程管理專業(yè)學位中的工業(yè)工程與管理、物流工程與管理，需有相應(yīng)的工作經(jīng)驗才可報考。此外，部分高校還明確了專業(yè)碩士可通過專利、行業(yè)認證、企業(yè)項目成果等實踐成果替代畢業(yè)論文，讓學生真正回歸應(yīng)用人才培養(yǎng)的本質(zhì)。