聚焦研訓(xùn)一體化 鄭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)小學(xué)數(shù)學(xué)促整體提升

大象新聞?dòng)浾?李書(shū)恒 通訊員 張欣雨 馬麗/文圖

為進(jìn)一步推動(dòng)高質(zhì)量教學(xué)落地生根、賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期鄭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)集團(tuán)小學(xué)部三校區(qū)聚焦“研訓(xùn)一體化”核心理念，以“基于同課異構(gòu)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)”為研究與實(shí)踐主題，通過(guò)“上學(xué)期齊步走、下學(xué)期分域行”的創(chuàng)新模式，集團(tuán)與各校區(qū)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)放共生、協(xié)同發(fā)展的良好生態(tài)。近期，各學(xué)科以“教學(xué)結(jié)構(gòu)圖”為重要抓手，陸續(xù)開(kāi)展以“成果展示、經(jīng)驗(yàn)共享”為核心的集團(tuán)學(xué)科教研成果展示與提升活動(dòng)，這也是深化研訓(xùn)效能、促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

12月17日下午，集團(tuán)小學(xué)部全體數(shù)學(xué)教師齊聚一附小，共同參與集團(tuán)數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)場(chǎng)教研活動(dòng)。活動(dòng)特別邀請(qǐng)鄭州市教育局教學(xué)研究室副主任連珂蒞臨指導(dǎo)并開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)注入強(qiáng)勁動(dòng)力，助力集團(tuán)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)協(xié)同躍升、整體提質(zhì)。參加本次活動(dòng)的還有二七區(qū)教研室副主任禹玲玲、二七區(qū)數(shù)學(xué)教研員王麗娟，以及區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)及骨干教師。

課例展示：深耕課堂筑牢教學(xué)實(shí)踐根基

“尺規(guī)作圖”是三年級(jí)數(shù)學(xué)新版教材新增內(nèi)容，對(duì)小學(xué)教師而言兼具陌生感與挑戰(zhàn)性。經(jīng)歷了學(xué)科組針對(duì)“如何把握其核心本質(zhì)、發(fā)展學(xué)生幾何直觀與空間觀念”的深度研討，尹向茹老師進(jìn)行了《用圓規(guī)比較線段長(zhǎng)短》課例展示，本節(jié)課以教學(xué)結(jié)構(gòu)圖為備課支架，以實(shí)操探究為主要學(xué)習(xí)方式，將圓規(guī)規(guī)范運(yùn)用與數(shù)學(xué)原理深度融合縱向推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)階，通過(guò)搭建遞進(jìn)式問(wèn)題鏈讓學(xué)在掌握方法、感悟本質(zhì)，盡顯“學(xué)為中心”的課堂魅力。這節(jié)課既為集團(tuán)學(xué)科組教師提供了可復(fù)制推廣的結(jié)構(gòu)化教學(xué)范例，更詮釋了高質(zhì)量教學(xué)的核心——立足學(xué)情、遵循認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)踐中洞悉知識(shí)本質(zhì)、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：多維度解碼高質(zhì)量教學(xué)

連主任首先對(duì)教研展示課例的選取、敢于對(duì)新內(nèi)容的探索表示充分肯定，并對(duì)尺規(guī)作圖編排用意、學(xué)段一體化的思考給予教學(xué)建議。

隨后，連主任以《開(kāi)啟高質(zhì)量教學(xué)》為主題對(duì)老師們進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。培訓(xùn)從五個(gè)維度系統(tǒng)分享了優(yōu)質(zhì)教學(xué)的構(gòu)建路徑：明確教學(xué)目標(biāo)需兼具“簡(jiǎn)單、具體、可評(píng)價(jià)、可操作”特性，依托真實(shí)情境或任務(wù)型情境實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化；主張以核心概念為根基，通過(guò)分層實(shí)施幫助學(xué)生搭建系統(tǒng)化知識(shí)框架；倡導(dǎo)教師角色向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作伙伴轉(zhuǎn)型；強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)需分工明確、動(dòng)態(tài)引導(dǎo)、整合展示，提問(wèn)設(shè)計(jì)需持續(xù)精進(jìn)；突出“教學(xué)評(píng)”一體化理念，要求評(píng)價(jià)緊密銜接教學(xué)目標(biāo)與課堂活動(dòng)、貫穿教學(xué)全過(guò)程。

連珂主任在本次教研活動(dòng)中帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，既精準(zhǔn)傳遞了優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略與前沿教育理念，助力教師打破固有教學(xué)思維定式、構(gòu)建審視課堂的全新專(zhuān)業(yè)維度，更有效激活了教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)勢(shì)能，將其凝聚為集團(tuán)教學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大集體動(dòng)能。鄭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)小學(xué)部將繼續(xù)以“融合共生”為核心，聚焦課堂教學(xué)核心重點(diǎn)與關(guān)鍵難點(diǎn)，借力集團(tuán)聯(lián)合教研平臺(tái)，以更具深度的教研實(shí)踐，為集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量的高品質(zhì)發(fā)展、突破性躍升，注入源源不斷的可持續(xù)內(nèi)生動(dòng)力。