貴州印江：校地攜手強師資 數(shù)學教育煥新機

本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-貴州頻道

自2024年與中央民族大學開啟深度合作以來，貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣通過構(gòu)建“高校引領(lǐng)、精準施策、骨干帶動、全員覆蓋”的教師發(fā)展新模式，實施中小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)提升項目，數(shù)學教育正實現(xiàn)從“輸血幫扶”到“造血提質(zhì)”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變。

培訓活動現(xiàn)場。

教育大計，教師為本。作為少數(shù)民族聚居區(qū)，印江曾面臨數(shù)學教師專業(yè)能力參差不齊、優(yōu)質(zhì)教學資源匱乏等問題。為破解發(fā)展瓶頸，印江縣將數(shù)學教師隊伍建設納入“強師工程”核心內(nèi)容，主動對接高等教育資源，于2024年8月與中央民族大學少數(shù)民族數(shù)學與理科教育研究基地簽署為期三年的戰(zhàn)略合作協(xié)議，正式搭建“高校—地方政府——中小學校”三方聯(lián)動育人平臺。這一舉措得到教育部民族教育發(fā)展中心的高度關(guān)注，認為其為民族地區(qū)教師培養(yǎng)提供了創(chuàng)新思路。

精準施策是項目成功的關(guān)鍵。印江縣在前期深入調(diào)研的基礎上，遴選41名中小學骨干教師作為“種子教師”，組建由中央民族大學專家、北京市特級教師及教研員構(gòu)成的導師團，推行“1+X”導師制精準帶教。“線上研修+雙師課堂+線下指導”的多元培訓模式，讓教師們足不出縣就能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

據(jù)了解，目前該項目已開展39場線上主題培訓，聚焦新課標解讀、UBD單元設計等前沿內(nèi)容；圍繞四巧板探秘、索瑪立方體等10個主題開設雙師直播課，通過同課異構(gòu)讓先進教學理念落地課堂；導師團多次深入基地校，通過聽課評課、集體備課、專題講座等形式，手把手解決教師教學難題。《數(shù)量關(guān)系主題下核心活動設計策略》《中小學教師論文寫作與發(fā)表》等特色課程，均成為教師們的“充電利器”。

培訓活動現(xiàn)場。

一年的系統(tǒng)培訓已結(jié)出碩果。在教師成長方面，參訓教師實現(xiàn)從“聽課者”到“示范者”的角色跨越，多名教師獲評省、市、縣級骨干教師和名師，斬獲22項教學技能大賽獎項，多項教研課題獲各級立項；在課堂變革上，數(shù)學活動課在多所小學常態(tài)化開展，“做中學、用中學、創(chuàng)中學”的教學形態(tài)廣泛普及，相關(guān)成果被《中國民族教育》刊發(fā)，10個典型主題的數(shù)學活動課資源包已完成開發(fā)；在教研生態(tài)上，“高校專家引領(lǐng)—縣級教研支撐—校本實踐創(chuàng)新”的三級聯(lián)動機制初步形成，一批本土骨干教師成長為培訓導師，為教育高質(zhì)量發(fā)展儲備了堅實力量。

“‘名師示范、本地轉(zhuǎn)化、常態(tài)融入’的發(fā)展模式，讓培訓成果真正扎根鄉(xiāng)土。”印江縣教育局黨組成員、副局長任占熬表示，下一步，印江縣將繼續(xù)深化與中央民族大學的合作，鞏固培訓成效，完善教師專業(yè)發(fā)展支持體系，全力打造一支“扎根山鄉(xiāng)、素養(yǎng)較高、充滿活力”的數(shù)學教師隊伍，為推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、辦好人民滿意的教育注入源源不斷的動力。（圖/文 左禹華 任倩）