家里的小朋友今年9月份剛上小學(xué),目前正是一年級(jí)。從小孩上學(xué)的過(guò)程來(lái)看,現(xiàn)在的教育與當(dāng)年上小學(xué)是有本質(zhì)的區(qū)別。
當(dāng)年,我小上學(xué),家長(zhǎng)全程放養(yǎng),基本上沒(méi)有參與到小孩的教育過(guò)程中。反觀,現(xiàn)在的小朋友,家長(zhǎng)會(huì)加入各種微信群與QQ群。老師會(huì)在群里布置作業(yè),還時(shí)不時(shí)的需要家長(zhǎng)給小孩檢查作業(yè),然后簽字鼓勵(lì)(不知道二年級(jí)以上的是否也是這個(gè)情況?)。
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換句話說(shuō),現(xiàn)在小孩上學(xué),家長(zhǎng)得全程盯著,得給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。以前在網(wǎng)上聽(tīng)到段子說(shuō)給小孩輔導(dǎo)左右,容易抓狂,容易暴躁。孩子經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)這不是段子,這是事實(shí)。
其實(shí),早在2021 年 7 月 24 日,就發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的文件,俗稱雙減政策。該政策規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間≤60 分鐘。
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從政策的角度來(lái)看無(wú)疑是好的,也確實(shí)給孩子減負(fù)。但關(guān)鍵政策怎么落實(shí),怎么實(shí)行,落實(shí)到什么程度?這個(gè)主要取決于當(dāng)?shù)氐慕逃忠约皩W(xué)校。
從實(shí)際的層面看,現(xiàn)在中小學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制,在升學(xué)方面還是主要看成績(jī);所以相應(yīng)的考核學(xué)校、考核教師,也是將成績(jī)作為一個(gè)重要的指標(biāo)。
那么,完全執(zhí)行雙減政策,哪來(lái)的成績(jī)呢?所以,在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中,老師就不會(huì)明面布置很多作業(yè),只是將一些輔導(dǎo)資料發(fā)到群里,讓家長(zhǎng)自行打印,自己做。
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同樣,教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日常考試管理的通知》,要求減少日常考試測(cè)試頻次。這個(gè)文件的規(guī)定也是好的;但上有政策,下有對(duì)策。至于怎么執(zhí)行,執(zhí)行到什么程度,還是由當(dāng)?shù)亟逃峙c學(xué)校決定。
只要中小學(xué)的升學(xué)是以成績(jī)作為主要指標(biāo),出再多的政策也是宛然。畢竟到時(shí)候累的還是家長(zhǎng),現(xiàn)在很多地方的家長(zhǎng)都得配備打印機(jī)給孩子打印作業(yè)。
此外,一個(gè)更直觀的例子,就是現(xiàn)在的公辦幼兒園不能教小孩知識(shí),但等小孩到一年級(jí)時(shí),都是默認(rèn)小孩已經(jīng)懂得這些知識(shí)。如果小孩沒(méi)有去上幼小銜接班或者家長(zhǎng)自己輔導(dǎo),那么上學(xué)時(shí)是跟不上的。
總之,目前的中小學(xué)教育階段依然是以分?jǐn)?shù)作為主要考核指標(biāo),而升學(xué)的名額或者優(yōu)質(zhì)的教育資源是有限的,那么依然改變不了目前卷的局面。
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