童心沐書(shū)香 閱讀伴成長(zhǎng)——唱?jiǎng)P小學(xué)三年級(jí)開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)

為持續(xù)營(yíng)造書(shū)香校園文化氛圍，在低年級(jí)學(xué)生心中播撒熱愛(ài)閱讀的種子，啟迪智慧、潤(rùn)澤童年，12月5日，撫州市臨川區(qū)唱?jiǎng)P鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)“童心沐書(shū)香 閱讀伴成長(zhǎng)”主題讀書(shū)沙龍活動(dòng)歡樂(lè)開(kāi)啟。本次活動(dòng)注重趣味性與互動(dòng)性，旨在為孩子們搭建一個(gè)分享故事、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受閱讀的繽紛色彩，初探書(shū)海的無(wú)盡樂(lè)趣。

書(shū)香啟幕：領(lǐng)讀主持

此次活動(dòng)在溫馨而充滿(mǎn)期待的氛圍中正式啟幕。領(lǐng)讀人陳蓓、丁思?jí)魞晌焕蠋熞杂H切活潑的開(kāi)場(chǎng)，瞬間點(diǎn)燃了同學(xué)們的閱讀熱情，引領(lǐng)大家步入繽紛的故事王國(guó)。她們結(jié)合三年級(jí)同學(xué)的閱讀特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們不僅要享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，更要善于發(fā)現(xiàn)書(shū)中的真、善、美，學(xué)會(huì)在閱讀中想象，在分享中收獲，并希望此次沙龍能成為每個(gè)人閱讀之旅中一個(gè)閃亮而美好的起點(diǎn)。

書(shū)韻流淌：讀書(shū)分享

分享會(huì)上，三年級(jí)的孩子們熱情高漲，積極參與。他們化身為小小故事家，聲情并茂地講述著繪本與童話(huà)中的精彩段落，用稚嫩而真誠(chéng)的聲音賦予角色生命；或興奮地分享自己最喜愛(ài)的故事人物和奇遇，帶領(lǐng)全場(chǎng)一同徜徉在充滿(mǎn)想象力的童話(huà)王國(guó)。孩子們也踴躍表達(dá)著從閱讀中收獲的簡(jiǎn)單快樂(lè)與樸素道理，暢談書(shū)籍如何為他們打開(kāi)一扇扇看世界的窗口。有的同學(xué)還帶來(lái)了自己為故事繪制的圖畫(huà)，用五彩斑斕的畫(huà)筆直觀地展現(xiàn)閱讀的收獲。現(xiàn)場(chǎng)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，互動(dòng)環(huán)節(jié)更是氣氛火爆，掌聲與喝彩聲此起彼伏。純真的笑臉、踴躍舉起的小手，與書(shū)香交織，共同匯成了活動(dòng)中最動(dòng)人的畫(huà)面。

活動(dòng)總結(jié)：悅讀成長(zhǎng)

教導(dǎo)主任何江浩為本次讀書(shū)沙龍分享會(huì)作總結(jié)發(fā)言。他首先以“感動(dòng)”與“欣喜”概括了自身的感受，對(duì)三年級(jí)同學(xué)們展現(xiàn)出的閱讀熱情、豐富的想象力以及自信的表達(dá)能力給予了高度贊揚(yáng)。何主任指出，在孩子們聲情并茂的講述和充滿(mǎn)童趣的繪畫(huà)中，他看到了閱讀賦予童年的斑斕色彩與無(wú)限可能。他強(qiáng)調(diào)，小學(xué)階段是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、奠定人文底蘊(yùn)的黃金時(shí)期，學(xué)校教導(dǎo)處將不遺余力地整合資源，通過(guò)優(yōu)化圖書(shū)館藏、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，并策劃“好書(shū)漂流”等富有吸引力的互動(dòng)活動(dòng)，將閱讀的種子深植于校園的每一處角落。他最后殷切寄語(yǔ)，希望所有同學(xué)能將書(shū)本視為最忠誠(chéng)的伙伴與最智慧的向?qū)В岄喿x成為一種生活習(xí)慣，在書(shū)香墨韻中積蓄力量，走向更加廣闊而精彩的未來(lái)。

此次“童心沐閱讀，書(shū)香伴成長(zhǎng)”讀書(shū)沙龍分享會(huì)的圓滿(mǎn)落幕，不僅為唱?jiǎng)P鎮(zhèn)中心小學(xué)的低年級(jí)學(xué)子帶來(lái)了一次充滿(mǎn)樂(lè)趣的閱讀初體驗(yàn)，成功地激發(fā)了他們的識(shí)字興趣與想象能力，更在稚嫩的心田中播下了熱愛(ài)閱讀的種子，為校園營(yíng)造了“樂(lè)讀書(shū)、享讀書(shū)、共讀書(shū)”的濃厚氛圍，為夯實(shí)學(xué)生人文底蘊(yùn)、護(hù)航其個(gè)性化成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（丁思?jí)簦?/p>