海亮教育副總裁彭蕾：以“AI+教育”推動大規(guī)模因材施教

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人物簡介

彭蕾：海亮教育科技服務(wù)集團副總裁。曾任海亮實驗中學(xué)高級教師，榮獲浙江省民辦中小學(xué)優(yōu)秀教師、諸暨市骨干教師、諸暨市“巾幗標兵”等稱號。

作者/新媒體撰稿人 董曉孝

在云南景東彝族自治縣的海亮高級中學(xué)，每天清晨瑯瑯書聲隨朝陽而起，回響于校園。帶領(lǐng)學(xué)生早讀的，正是學(xué)校的校長——一位由人工智能生成的“數(shù)字校長”。這一創(chuàng)新嘗試，源自海亮教育科技服務(wù)集團（簡稱“海亮教育”）搭建的AI數(shù)字人應(yīng)用“星樂讀”平臺。

在這個“星樂讀”平臺上，“數(shù)字校長”的領(lǐng)讀，不僅激發(fā)了學(xué)生的晨讀興趣，還提升了學(xué)習(xí)效率。在人工智能的助力下，縣域中學(xué)的孩子們可以共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，技術(shù)正在悄然推動著教育的均衡發(fā)展。

這正是海亮教育多年以來的追求與愿景——“讓家鄉(xiāng)的孩子享有更好的教育”，也是海亮集團（海亮教育母公司）創(chuàng)始人馮海良建校辦學(xué)的初心。歷經(jīng)三十載積淀，在數(shù)智化浪潮中，海亮教育正以人工智能技術(shù)賦能縣域教育振興，邁入“科技+服務(wù)”的新征程。

01

AI賦能教育服務(wù)多元化

海亮教育園

“科技的力量，尤其是AI的快速發(fā)展，讓‘因材施教’的個性化教育成為可能。”海亮教育副總裁彭蕾表示，“AI等技術(shù)的賦能，能夠?qū)⒚麕煹慕?jīng)驗與方法進行復(fù)制，可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)模化應(yīng)用，這樣可以輻射到更廣的區(qū)域。”在她看來，科技與育人相結(jié)合，能夠讓偏遠地區(qū)的孩子，也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而促進教育的公平。

近年來，海亮教育圍繞“人工智能教育”核心，深入研發(fā)AI技術(shù)，深度融合“硬科技+軟服務(wù)”，致力于提供多樣化、定制化的優(yōu)質(zhì)教育科技服務(wù)，從而構(gòu)建開放、協(xié)同的教育生態(tài)。當前，海亮教育依托“海亮科服大模型”智能底座，重點布局“AI+未來課堂”“AI+教師提升”“AI+智慧德育”三大核心板塊，通過“數(shù)據(jù)驅(qū)動—流程賦能—場景落地”路徑，有效賦能學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育質(zhì)量的系統(tǒng)性提升。

以“AI+未來課堂”為例，海亮教育推出一系列深度融合教育場景的智能產(chǎn)品。“星講臺”作為一款高度集成的智能教學(xué)終端，集高清顯示、交互白板、影音播放及網(wǎng)絡(luò)傳輸于一體，既貼合教師的教學(xué)邏輯與實際課堂需求，支持師生的互動，也便于學(xué)校統(tǒng)一管理與遠程巡課督導(dǎo)。AI數(shù)字人應(yīng)用“星樂讀”平臺，通過生成式數(shù)字人領(lǐng)讀，激勵學(xué)生晨讀訓(xùn)練。“海亮云校” 教研平臺，則貫通線上與線下，全面推動課堂教育的數(shù)字化創(chuàng)新。

“我們的科技是‘生在學(xué)校、長在學(xué)校’的。2017年成立的海亮教育研究院，主要是為更好地服務(wù)于自身的教育實踐，并將辦學(xué)中積累的優(yōu)秀經(jīng)驗進行沉淀，通過科技力量反哺海亮教育行得更穩(wěn)、走得更遠。”彭蕾介紹說。

截至目前，海亮教育已為國內(nèi)30余個省份150多個區(qū)縣（市）的近200所學(xué)校提供智慧教育服務(wù)，累計惠及師生逾30萬人。

02

不忘初心，教育為先

海亮科研大廈

在浙江諸暨店口，一提起“海亮教育”，幾乎是無人不知、無人不曉。

海亮教育隸屬于世界500強企業(yè)海亮集團。作為銅加工龍頭企業(yè)，海亮集團成立于1989年，總部位于諸暨市店口鎮(zhèn)，最早起家于銅管、銅棒等加工產(chǎn)業(yè)。隨著銅加工業(yè)務(wù)的不斷擴大，企業(yè)員工數(shù)量持續(xù)增長，員工子女“入學(xué)難”問題逐漸凸顯，成為創(chuàng)始人馮海良心頭牽掛的一件大事。為了解決這一現(xiàn)實困境，馮海良于1995年在總部店口廠區(qū)創(chuàng)建了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)職工子弟學(xué)校——海亮外國語學(xué)校，這就是海亮教育的雛形。

“海亮集團的業(yè)務(wù)涵蓋有色金屬、教育與健康三大板塊。盡管教育板塊在體量上不占優(yōu)勢，但馮海良董事長始終將教育放在優(yōu)先發(fā)展的板塊，因為他堅信教育是一項功在當代、利在千秋的公益事業(yè)。”彭蕾說起此話時，平靜的面容浮現(xiàn)出感動與感念之情。

歷經(jīng)30余年發(fā)展，海亮集團已成長為全球銅加工行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，規(guī)模居世界前列，出口量國內(nèi)領(lǐng)先，是銅加工行業(yè)精細化管理標桿企業(yè)。集團創(chuàng)始人馮海良始終堅持“既講企業(yè)效益，更求社會功德”的發(fā)展理念，這一理念貫穿于企業(yè)的內(nèi)外實踐。

“我們要給孩子提供最好的教育。”這是馮海良在創(chuàng)辦海亮教育時的初心。懷著這一樸素而堅定的信念，他以諸暨海亮外國語學(xué)校為起點，逐步將事業(yè)拓展至小學(xué)、初中、高中等基礎(chǔ)教育全學(xué)段，并構(gòu)建起分類分層、特色辦學(xué)的教育體系，陸續(xù)創(chuàng)建了科技中學(xué)、人文中學(xué)、藝術(shù)中學(xué)、體育中學(xué)等30多所學(xué)校，發(fā)展成為國內(nèi)領(lǐng)先的民辦教育集團——海亮教育。

03

“AI+教育”，振興縣域教育

海亮高級中學(xué)

“海亮教育將鄉(xiāng)村教育振興作為永久的頭等大事！”在國家教育政策面臨重大調(diào)整之際，馮海良曾這樣表示。

鄉(xiāng)村要振興，教育必先行。2021年，海亮教育正式啟動“鄉(xiāng)村教育振興行動”，這被視為其發(fā)展歷程中一次關(guān)鍵的戰(zhàn)略抉擇。到第二年，海亮教育已全面投入此項事業(yè)，創(chuàng)下在單年為12個省份服務(wù)管理37所學(xué)校的年度成果。

對于此次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向，彭蕾從兩個層面進行了解讀：一是海亮教育旗下學(xué)校致力于為每一個孩子提供適合其發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育；二是將海亮教育積累的優(yōu)質(zhì)資源，開發(fā)賦能于更廣闊的縣域與鄉(xiāng)村學(xué)校。

為精準賦能縣域?qū)W校、助力鄉(xiāng)村教育振興，海亮教育基于30年辦學(xué)積淀，構(gòu)建起涵蓋6大類、103項具體內(nèi)容的區(qū)域賦能模型清單。該模型聚焦學(xué)校管理、校園安全、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長及教學(xué)教研提升等核心維度，為縣域?qū)W校提供系統(tǒng)化、定制化的高質(zhì)量教育服務(wù)。

“海亮教育通過科技產(chǎn)品，可以給縣域?qū)W校，特別是縣域中學(xué)，提供100多項服務(wù)的賦能清單，實現(xiàn)‘按需點菜、精準供給’。縣域?qū)W校可根據(jù)自身需求，從清單中靈活選擇所需服務(wù)，滿足其個性化發(fā)展訴求。”彭蕾進一步解釋道。

為助力縣域教育發(fā)展，海亮教育的賦能體系具有兩大核心優(yōu)勢：以“海亮科服大模型”為技術(shù)驅(qū)動，結(jié)合成熟的系統(tǒng)化輸出能力。同時，在縣域服務(wù)層面，海亮教育依托區(qū)域深耕經(jīng)驗、完善的人才生態(tài)與前沿科技賦能，從而推動大規(guī)模的因材施教，讓每個生命出彩。

因材施教，讓長板更長。海亮教育“一生一規(guī)劃”的特色育人體系，通過特色化分類分層辦學(xué)，助力學(xué)生實現(xiàn)個性化成長。具體來說，海亮教育組建了近500人的課程研發(fā)、生涯規(guī)劃師資團隊，依托“e生涯”App，自小學(xué)、初中階段起即為學(xué)生開展生涯規(guī)劃。該體系根據(jù)孩子的特點特長，因材施教助力學(xué)生實現(xiàn)學(xué)歷進階，踐行“人皆有才、人人成才”的教育理想。

新時期的海亮教育，始終銘記馮海良先生“我們要給孩子提供最好的教育”這一初心，積極運用科技力量，以“AI+教育”模式推動大規(guī)模、高質(zhì)量的因材施教，持續(xù)助力縣域教育振興，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更廣闊的地區(qū)，培育出更多高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。

以下為《在線學(xué)習(xí)》雜志與彭蕾對話實錄：

在線學(xué)習(xí)：在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，海亮教育在旗下20余所學(xué)校構(gòu)建了特色化分類分層辦學(xué)體系。這一實踐取得了哪些具體成效？

彭蕾：海亮教育在分類辦學(xué)方面特色鮮明：國際化方向上，設(shè)有紹興市唯一的外籍人員子女學(xué)校；海亮高級中學(xué)側(cè)重科技教育，5年時間已有38人分別考入清華、北大，并在2023—2025年連續(xù)三年產(chǎn)生國際奧賽金牌得主，成為全國唯一實現(xiàn)此成就的縣域中學(xué)。今年8月，該校學(xué)生范斯喆在第37屆國際信息學(xué)奧賽中斬獲金牌，獲得總分全球第三的佳績。體教融合方面，男籃國家隊隊員王俊杰畢業(yè)于海亮外語中學(xué)，今年在男籃亞洲杯比賽中表現(xiàn)亮眼，入選賽會最佳陣容。同時，海亮教育持續(xù)向浙江大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校輸送優(yōu)秀學(xué)子，活躍于CUBA賽場。海亮藝術(shù)學(xué)校今年亦有超50人分別被985、211等重點高校錄取。

在線學(xué)習(xí)：海亮教育在藝術(shù)服務(wù)方面，具有怎樣的特色？

彭蕾：為幫助藝術(shù)生實現(xiàn)更理想的學(xué)業(yè)發(fā)展，海亮教育將藝術(shù)培養(yǎng)與生涯規(guī)劃深度融合，形成獨特的教育路徑。我們不僅關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提升，更著眼于其長遠發(fā)展，通過系統(tǒng)性的藝術(shù)規(guī)劃，幫助他們升入更好的學(xué)校。通過海亮教育的藝術(shù)規(guī)劃，

原本僅能考入普通院校的學(xué)生，有機會進入985、211等高水平大學(xué)，拓展更廣闊的發(fā)展空間。因此，海亮教育并不是藝術(shù)升學(xué)，而是通過藝術(shù)來促進升學(xué)，助力學(xué)生實現(xiàn)升學(xué)突破與成長增值。

在線學(xué)習(xí)：海亮教育未來5年有怎樣的發(fā)展規(guī)劃，重點是什么？

彭蕾：未來5年，海亮教育的發(fā)展將聚焦于人工智能領(lǐng)域，秉持“科技+服務(wù)”雙輪驅(qū)動戰(zhàn)略。具體圍繞以下三大方向展開。第一，全力服務(wù)于鄉(xiāng)村教育振興。我們堅持扎根實踐、務(wù)實推進，以“鄉(xiāng)村教育一日不振興，海亮一日不收兵”為信念，持續(xù)貢獻力量。第二，構(gòu)建協(xié)同共生的教育生態(tài)圈。通過科技與服務(wù)的深度融合，優(yōu)化資源配置，提升服務(wù)效能，打造良性循環(huán)的教育服務(wù)體系。第三，建設(shè)卓越教育高地。一方面，強化海亮教育“因材施教”的品牌特色，助力每一位學(xué)生成長出彩；另一方面，積極賦能合作縣域，助力其成為當?shù)亟逃叩亍?/p>

在線學(xué)習(xí)：您加入海亮教育時是怎樣一個情況？最大的感受是什么？

彭蕾：我在海亮25年了。2000年5月我剛加入時，海亮教育還只是店口的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)職工子弟學(xué)校，同年9月才遷入城關(guān)校區(qū)。在這個過程中，我感受最深的是馮海良董事長講的“既講企業(yè)效益，更求社會功德”，不論是海亮集團，還是海亮教育，都始終堅持這一價值導(dǎo)向。

在線學(xué)習(xí)：2025年是海亮教育成立30周年。在這個特殊時刻，您有什么寄語與期待？

彭蕾：首先，海亮教育的使命和理念是以科技和服務(wù)推動大規(guī)模、高質(zhì)量的因材施教。這條路，我們必須堅定地走下去。

其次，在“科技+服務(wù)”的指引下，特別是在人工智能迅速發(fā)展的今天，希望我們更加以學(xué)生為本，扎實推動大規(guī)模、高質(zhì)量的因材施教。既然看到了方向，我們就要把它做扎實做好。

最后，從辦學(xué)品牌來講，希望海亮教育持續(xù)成為基礎(chǔ)教育的引領(lǐng)者；從“科技+服務(wù)”來講，希望海亮教育力爭成為推動大規(guī)模因材施教的領(lǐng)先科技企業(yè)；從社會責(zé)任來講，希望海亮教育的服務(wù)，能夠惠及更多的學(xué)生，真正實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。