西安市蓮湖區遠東實驗幼兒園：同課異構破壁壘 幼小協同啟新程

為深入貫徹《3-6 歲兒童學習與發展指南》核心精神，積極響應教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》要求，破解 “幼小銜接斷層” 難題，近日，西安市蓮湖區遠東實驗幼兒園主動作為、牽頭搭臺，攜手西安市蓮湖區遠東第二小學成功舉辦以 “兒童為本破銜接壁壘 幼小協同啟識字智慧” 為主題的幼小銜接 “同課異構” 聯合教研活動。活動搭建起跨學段、跨園所的專業交流平臺，凝聚家園校三方育人共識，彰顯了遠東實驗幼兒園在區域幼小銜接工作中的引領與擔當，為構建科學、系統、高效的幼小銜接生態體系注入強勁動力。

此次活動旨在搭建跨學段教師專業對話平臺，凝聚家園校育人共識，探索構建科學、系統、高效的幼小銜接識字教學路徑，為兒童平穩過渡、健康成長奠基。

活動特邀遠東實驗幼兒園第六網格區各園、遠東保育院、蓮湖區第七幼兒園教師代表及中大班家長代表共同參與。

高位引領，擘畫育人圖景

“幼小銜接不是簡單的知識銜接，而是遵循兒童成長規律、奠基終身發展的關鍵階段，核心在于持續激發學習興趣、培養良好習慣、提升綜合素養。” 遠東保育院黨支部書記、西安市蓮湖區遠東實驗幼兒園園長陳靜在開幕詞中精準定位活動價值。她表示，本次聯合教研是遠東實驗幼兒園秉持 “以兒童為中心” 教育理念，主動聯動小學、輻射片區園所，凝聚幼小、家園及區域協同育人力量的重要舉措，旨在為幼兒搭建順暢過渡的支持環境，讓成長銜接更自然、更科學。

遠東二小教導處主任王曉芬表示，本次活動以識字教學為切入點，通過課堂對比研討，既探索學段銜接的有效方法，更以此深化家校協同，傳播科學銜接理念，助力幼兒順利適應小學并奠基長遠發展，體現了小學在銜接工作中的責任擔當與積極作為。

遠東實驗幼兒園保教副主任張穎擔任活動主持人。她憑借清晰的邏輯主線，使不同形式的研討內容無縫銜接，讓每一位參與者都能明晰方向、暢所欲言，充分釋放了聯合教研的協同效能。

同課異構，彰顯學段銜接智慧

活動核心環節聚焦《有趣的反犬旁》主題，開展幼小“同課異構”教學展示。

幼兒園課堂：側重通過情境創設、游戲互動、多元感知等方式，激發幼兒對漢字的興趣，積累初步的前識字經驗，培養觀察、聯想等學習品質，嚴格遵循“不搶跑、不施壓”原則，為后續學習播撒熱愛種子。

執教教師：西安市蓮湖區遠東實驗幼兒園 薛麗萍

小學課堂：以結構化、規范化教學引導幼兒理解構字規律，掌握識字方法，提升獨立識字能力，實現從“興趣激發”到“能力提升”的自然過渡。

執教教師：西安市蓮湖區遠東第二小學 陳亞雪

兩節活動雖路徑不同，卻共同指向“興趣延續、方法過渡、能力遞進”的科學銜接鏈條，精準契合兒童從具象到抽象、從游戲到學習的認知發展特點，為破解“幼小銜接不科學”難題提供了鮮活范例。

深度研討，凝聚育人共識

高質量幼小銜接，呼喚家園校三方同頻共振、協同發力。

授課后，幼小教研團隊圍繞“幼兒園與小學識字教學的異與同”、“3-6歲兒童前識字核心經驗與發展特點”及“有效支持策略”等關鍵議題展開深度研討，凝練出“興趣為基，持續激發；方法搭橋，平滑過渡；經驗銜接，螺旋上升”的三維銜接策略，形成可推廣、可借鑒的實踐智慧。

教師結合課例，深入淺出闡釋前識字核心經驗內涵與家庭培養路徑，推薦繪本共讀、生活識字、趣味游戲等幼兒識字策略，有效澄清家長認知誤區。

針對“入學準備”焦點問題，幼小教師從心理適應、習慣養成、社會交往、學習品質四維度給予專業指導，為家長科學育兒、助力孩子自信邁入小學指明方向，有力夯實了家園共育基礎。

榮譽激勵，深耕銜接征程

活動尾聲，舉行了簡樸而莊重的榮譽證書頒發儀式。由遠東實驗幼兒園園長、黨支部書記高敏和遠東第二小學教導處主任王曉芬共同為本次授課及參與教研的教師頒發了榮譽證書。這不僅是對參與者專業素養與教研熱忱的高度認可，更承載著對持續推進幼小銜接工作走深走實的殷切期望。

展望未來，共筑成長新生態

此次聯合教研是西安市蓮湖區遠東實驗幼兒園在深化幼小銜接改革、提升區域教育質量征程中的一次創新實踐。

展望未來，西安市蓮湖區遠東實驗幼兒園將深化聯合教研內涵，扎實推進課程共建、資源共享、師資共訓，與家庭、姊妹園所、小學一道，共繪“教研支撐、學校主導、家庭參與、社會協同”的幼小科學銜接壯美畫卷。

我們堅信，以愛為基、以兒童為本、以專業賦能，必將護航每一位幼兒穩健跨越成長階梯，在平穩、愉悅、自信中邁入小學，為其終身學習與發展筑牢根基，賦能遠航！（西安市蓮湖區遠東實驗幼兒園）