越南，決定“英語立國”！想抓住AI機遇成為下一個新加坡

越南，正在押注英語。

因為越南意識到，留給他的時間不多了，也許可以抓住AI這一波機遇，實現翻身。

2025年10月，越南政府正式批準《2025-2035全國外語戰略規劃（展望2045）》，宣布將在2030年前把英語納入小學一年級必修課，2035年前覆蓋全國所有學校，甚至要求35%的大學實現全英語授課。這不是一次簡單的課程調整，而是一場國家層面的“英語立國”運動。

在全球化退潮、民族主義抬頭的當下，越南卻選擇逆流而上，把英語作為通往高收入國家的“跳板”。而在AI時代，英語不僅是語言，更是技術、資本與認知的入口。越南的這一步，走得激進，卻值得深思。

英語，成了越南的“國家操作系統”

根據規劃，越南將在未來十年內構建從幼兒園到大學的全鏈條英語教育體系：幼兒園階段通過游戲和歌曲培養語感，小學階段強化聽說讀寫，中學階段實現基本溝通能力，大學階段則推動全英語授課。

更令人驚訝的是，越南政府明確提出：英語將成為“第二語言”，而非外語。這意味著英語不僅是課堂上的學科，更是行政管理、學術研究、甚至社會流動的工具。

為了實現這一目標，越南政府承諾公立學校免費開設英語課程，90%的學生將受益于這一政策。這對于一個曾經以農業為主、教育資源分布極不均衡的發展中國家來說，是一次前所未有的教育平權實驗。

AI時代，英語是“認知貨幣”

為什么越南如此急迫地推進英語？答案藏在AI時代的技術邏輯里。

當前，全球最先進的AI模型、開源社區、技術文檔、編程語言、學術論文，幾乎都以英語為主要語言。掌握英語，意味著可以直接訪問全球最頂尖的知識體系，而不必等待翻譯、過濾或二次解讀。

在AI驅動的產業鏈中，英語不僅是溝通工具，更是“認知貨幣”。它決定了一個人、一個企業、甚至一個國家能否第一時間獲取技術紅利。

越南顯然看清了這一點。其政府文件直言，英語教育是“搶占全球產業鏈高地”的關鍵一步，是“2045年躋身高收入國家”的戰略支點。換句話說，越南不僅要“會說英語”，更要“用英語思考、用英語創新、用英語競爭”。

師資缺口與城鄉鴻溝：理想如何落地？

理想很宏大，現實卻充滿裂縫。

越南目前面臨的最大挑戰，是師資嚴重短缺。全國105萬名教師中，僅有約3萬人專職教授英語。要實現2030年前的目標，越南還需新增2.2萬名英語教師，尤其是在農村和偏遠地區。

更棘手的是，現有教師的英語水平參差不齊，許多年長教師仍以語法和考試為導向，無法勝任“沉浸式”或“溝通式”教學。這導致一個尷尬的現實：政策上英語是必修，課堂上卻仍是“啞巴英語”。

此外，城鄉教育資源差距巨大。在胡志明市，一年級學生早已開始英語啟蒙，而在北部山區，一些學校甚至連基本的多媒體設備都不具備。如果這些問題得不到解決，越南的英語改革可能會加劇教育不平等，而非緩解它。

越南 胡志明市

越南的“英語賭局”：一場不能輸的國家實驗

盡管困難重重，越南仍然選擇“all in”英語。這背后，是對國家命運的深刻焦慮。

越南的經濟奇跡，過去三十年依賴制造業和外資。但隨著中國產業鏈升級、印度崛起、AI技術重構全球分工，越南意識到：僅靠廉價勞動力已無法維持增長。下一步，必須向高附加值產業躍遷，而英語，是打開那扇門的鑰匙。

從三星、英特爾到蘋果，越來越多的跨國企業在越南設廠。它們需要的，不再是簡單的流水線工人，而是能用英語溝通、理解技術文檔、參與全球協作的工程師和管理者。英語，成了越南“人力資本升級”的入口。

越南街頭

更重要的是，越南政府希望借助英語教育，培養一代具有全球視野的公民。正如越南教育部長所言：“我們要讓孩子不僅能說hello，更能用英語理解世界。”

當越南加碼英語，我們在減碼什么？

在越南全民英語化的同時，令人擔憂的是，世界另一些地方卻在悄然削弱英語教育。

在中國，部分省份已下調英語在中考中的權重，甚至有聲音呼吁“取消英語主科地位”。在韓國，政府推動“去英語化”教育改革，強調母語和文化自信。在歐洲，一些國家也因移民問題重新審視英語教育的優先級。

這些變化的背后，是對文化認同、教育公平和語言主權的焦慮。但問題是：在AI時代，削弱英語是否等于自我封閉？

英語不是文化認同的敵人，而是技術接入的橋梁。它不是要讓人們忘記母語，而是讓人們在全球語境中發聲。越南的英語改革，恰恰提醒我們：在AI重塑世界的關口，語言不是負擔，而是國力。

越南 胡志明市

英語不是目的，是起點

越南的“英語立國”計劃，是一場豪賭，也是一場覺醒。

它賭的是：未來十年，英語仍將是全球技術、資本與知識的主要載體；它覺醒的是：一個國家要想躍遷，必須讓下一代站在全球語境中思考與表達。

這場改革是否會成功，尚未可知。但可以確定的是，越南已經邁出了最關鍵的一步——把英語從“課外技能”升級為“國家基礎設施”。

而在AI時代，誰掌握英語，誰就掌握了與世界對話的權利。

當越南的孩子在一年級說出第一句“What’s your name?”時，他們不僅在學習一門語言，更是在爭取一個未來。

我們，是否也該重新審視，英語在我們教育體系中的位置？

越南 芽莊

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