迎澤區(qū)教研室指導(dǎo)校尉營(yíng)小學(xué)《太陽(yáng)》課例教研活動(dòng)

11月5日，迎澤區(qū)教研室李俐主任走進(jìn)太原市迎澤區(qū)校尉營(yíng)小學(xué)，深入語(yǔ)文課堂一線，對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文《太陽(yáng)》課例展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)教研指導(dǎo)，全體中高段語(yǔ)文教師參與了本次活動(dòng)。

王翠平老師執(zhí)教的《太陽(yáng)》一課，是五年級(jí)上冊(cè)第五單元的說(shuō)明文精讀課，課堂以“科普直播間”為情境主線，緊密?chē)@單元“介紹某一事物”的教學(xué)核心展開(kāi)。讀文環(huán)節(jié)中，王老師引導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖梳理出“太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱”的核心內(nèi)容，同時(shí)關(guān)聯(lián)學(xué)生此前接觸過(guò)的說(shuō)明文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確了說(shuō)明文體的基本特質(zhì)。進(jìn)入析法環(huán)節(jié)，她聚焦課文重點(diǎn)段落，拆解列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法的運(yùn)用邏輯，還以“約、差不多”等詞語(yǔ)為例，滲透了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn)。到了練筆環(huán)節(jié)，王老師依托課前調(diào)研選定的學(xué)生感興趣素材“胡夫金字塔”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)說(shuō)明方法完成片段寫(xiě)作，并組織展評(píng)活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)了“從讀到寫(xiě)”的能力遷移。

隨后同組老師還進(jìn)行了說(shuō)課和評(píng)課，教研氛圍積極熱烈。最后，李俐主任對(duì)本課進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)。她肯定了這堂課的設(shè)計(jì)貼合單元教學(xué)定位，以“情境+任務(wù)”的形式串聯(lián)起讀寫(xiě)環(huán)節(jié)，同時(shí)練筆素材的選擇貼合學(xué)生興趣，充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”的理念。在此基礎(chǔ)上，李主任也提出優(yōu)化建議，指出可進(jìn)一步強(qiáng)化“說(shuō)明方法選擇的針對(duì)性”，幫助學(xué)生更精準(zhǔn)地掌握不同說(shuō)明方法的運(yùn)用邏輯。

本次教研活動(dòng)為校尉營(yíng)小學(xué)的說(shuō)明文教學(xué)提供了清晰的實(shí)踐路徑，學(xué)校表示將以此為契機(jī)，持續(xù)深化“讀寫(xiě)結(jié)合”的語(yǔ)文教研探索，推動(dòng)課堂教學(xué)的提質(zhì)增效。

（責(zé)編 張敏 助編 丁語(yǔ)彤）