山西
童心向黨慶華誕 強國少年啟新程
為進一步深化課堂教學改革，探索核心素養背景下的小學英語單元整體教學模式，11月5日，太原市小店區長治路小學英語組圍繞“4A U3 How do we use numbers?”開展了以“尊重激活型”為理念的大單元結構化教學研討活動。
課例精研：循序漸進，構建結構
第一課時：張玲老師巧妙創設情境，通過趣味活動和扎實的語言輸入，為學生奠定知識基礎，有效激發學生對數字主題的學習興趣，實現課堂的“激活”與導入。
第二課時：薛建苗老師在學生已有認知基礎上，引導學生深入探究并綜合運用知識。課堂中注重思維能力的培養，通過小組合作與任務驅動，有效提升學生的語言綜合素養。
第三課時：王曉晨老師執教單元的收官之課，聚焦知識的整合、拓展與遷移創新。通過設計開放性輸出任務，鼓勵學生在真實語境中創造性運用所學，充分體現“尊重個體差異，激活學生潛能”的教學理念。
三位教師的課堂環環相扣、層層遞進，充分體現大單元教學的整體性、關聯性與發展性，為觀摩教師提供了寶貴的實踐范例。
研思并行：專業解讀，深化內涵
課后，李喆老師與武丁老師結合三節展示課例，對本次大單元結構化教學實踐進行了系統而詳盡的專業解讀。他們從理論高度出發，深入剖析了“尊重激活型”課堂的內涵。隨后，賀玉玲老師作總結發言，其解讀高屋建瓴、邏輯清晰，幫助在場教師進一步深化對單元整體教學設計思路與實施策略的理解。
本次教研活動，不僅展現了授課教師精湛的教學技藝，也體現了英語教研團隊扎實的研究能力與協作精神。英語組全體教師將繼續秉持“尊重與激活”的教育初心，深耕課堂，砥礪前行，為持續提升太原市小店區長治路小學英語教育教學質量而不懈努力！
（責編 張麗 通訊員 王蕊紅 王曉晨 郭宇君 助編 丁語彤）
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