
![]()
夜深人靜時(shí),
十四中燈火為誰(shuí)而明?

![]()
![]()
當(dāng)日暮西沉,衡水市第十四中學(xué)的教學(xué)樓亮起盞盞燈光,明亮如晝。每一扇透出光亮的窗戶,都在靜謐的夜空中低語(yǔ),訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)關(guān)于夢(mèng)想與堅(jiān)守的故事。
![]()
![]()
![]()
![]()
走進(jìn)教學(xué)樓,映入眼簾的是教室里伏案苦讀的身影。少年們或凝神思索,與難題靜靜對(duì)峙;或揮灑筆墨,與時(shí)間競(jìng)速賽跑。燈光將他們的身影投映在墻上,勾勒出青春最動(dòng)人的輪廓。沙沙的翻書(shū)聲如春蠶食葉,細(xì)微卻充滿力量——在這里,每一個(gè)專(zhuān)注的夜晚,都在為未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的路基。
![]()
“老師,這道題我還是不太明白。”每當(dāng)這樣的聲音在安靜中響起,總會(huì)得到耐心的回應(yīng)。老師們穿梭在課桌之間,俯身指點(diǎn),眉眼間盡是關(guān)切。十四中的教師們選擇與星光為伴,只為守護(hù)每一個(gè)求知的瞬間。那豁然開(kāi)朗時(shí)綻放的笑容,便是他們夜晚值守最珍貴的回報(bào)。
![]()
與此同時(shí),教師辦公室的燈光同樣明亮。作業(yè)本在案頭堆疊成小山,紅筆劃過(guò)紙面的聲響綿延不絕。有的老師對(duì)教案細(xì)細(xì)推敲,尋找更生動(dòng)的講授方式;有的在作業(yè)本上留下密密的批注,讓每一處筆墨都承載期許。他們深知肩頭的責(zé)任,甘為人梯,只為托舉學(xué)子走向更遠(yuǎn)的天地。
![]()
![]()
十四中的燈火,既為勤學(xué)不輟的學(xué)子而明,也為循循善誘的師長(zhǎng)而明。這光明里,流淌著知識(shí)的傳承,躍動(dòng)著夢(mèng)想的接力,更傳遞著溫暖的守護(hù)。它照亮的不僅是書(shū)本和課桌,更是前行的道路和希望的曙光。
圖片:肖賢
文稿:肖賢
排版:肖賢
編輯:趙木村
審核:鄭海霞
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.