陜西
文=貞觀108坊 圖/網絡
破舊圖書館里，一群學生自發改造著學習空間，他們沒有等待學校的安排，只是跟隨內心對美好學習環境的渴望動手創造。這個故事蘊含的教育理念，可能正是我們今日教育缺失的那把鑰匙。
1995年，一位教育者在西安創辦了一所普通的民辦學校。誰也不曾料到，這所學校會在二十多年后因為一句話而引發教育界的關注——“按你本來的樣子生長”。
時值西安歐亞學院建校30周年，這句話背后藏著的教育智慧，在這所走過“而立之年”的校園里得到了生動詮釋。當眾多高校仍在推行標準化生產式的教育時，西安歐亞學院卻選擇了一條少有人走的路：打破整齊劃一的教育模式，允許學生“浪費時間”在自我探索上。
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異類教育：不以就業率為唯一目標的大學
在當今大學紛紛以就業率、科研成果為硬指標的時代，歐亞學院卻提出了一個看似簡單的理念：“以學生為中心”。這絕不是一句空洞的口號。
從2006年開始，歐亞學院徹底扭轉了辦學方向——不再追求規模擴張，不再盲目對標傳統名校，而是回歸到學生本身。這一轉變，恰如哲學家周國平所言：“接受自己本來的樣子，是走向成熟的開始”。
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在歐亞學院的教育哲學中，一個核心觀點頗為震撼：允許學生“浪費”時間在自我探索上。這一點，與英國夏山學校的教育理念不謀而合。
在夏山學校，學生甚至可以決定上不上課，有個女孩曾在校園里游蕩了三年之久，但校長卻相信：“如果你的孩子玩夠了，他會在兩年內用功讀書，通過大學考試。”
歐亞學院的教育者們明白，每個孩子都像一粒種子，不需要天天守在旁邊照看，也能長成它本來的樣子。草就是草，灌木就是灌木，喬木就是喬木——教育不是改變種子的性質，而是提供適宜的土壤。
教育的悖論：不管束反而能成就更多
我們習慣的教育，是一種“矯正”式的教育——找出學生的不足，然后填補、修正、規范，最終塑造成社會認可的模樣。而歐亞學院卻在做減法——去除阻礙學生自然生長的障礙，無論是過時的課程、僵化的管理制度，還是單一的評估標準。
從2025年歐亞學院推出的“十年項目”中，我們可以看到這一理念的延續。該項目計劃挑選30名學生，通過影像記錄他們從大一入學到畢業6年后的成長軌跡，真實呈現“長期主義”的教育影響下，歐亞青年在變遷社會中不斷塑造自我的過程。
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書中提到一個有趣的現象：當學校放棄過度管訓和約束后，學生并沒有像人們擔心的那樣“無法無天”，反而展現出令人驚喜的自我管理能力和創造力。
這讓人想起周國平在《我喜歡生命本來的樣子》中的觀點：“成為自己，而不是別人認為你應該做到的自己。”
歐亞學院的轉型之路并非一帆風順。從1995-2005年的“野蠻生長”，到2006-2008年的過渡期，再到2009-2018年“四四二”戰略執行的十年，學校經歷了痛苦的組織重構和文化重塑。
“和而不同”校訓雕塑
這個過程，猶如一個生命體的自我進化，不是由藍圖預先決定的，而是在與環境的持續對話中逐漸展開。
30周年校慶：教育理念的集中展示
在歐亞學院建校30周年之際，一系列慶典活動生動展示了其教育理念的成熟與自信。2025年10月18日，千余位嘉賓、校友與師生共聚校園，共同見證這所創新型大學30年的風華與新程。
歐亞學院30周年校慶現場
校慶不僅是慶祝，更是教育理念的集中展示。董事長胡建波教授在校慶倒計時30天時寄語：“教育，就是要讓每一個平凡的生命都能發光；大學，就應該成為‘平凡世界的一束光’。”
歐亞學院30周年校慶現場
兩座全新建筑——春山里與和光文體中心的啟用，是獻給30周年校慶的珍貴禮物，更是學校“環境育人”理念的又一次生動實踐。從2005年選擇走一條“和而不同”的道路開始，歐亞學院始終相信，環境對學生的成長起著潛移默化的作用。
“和光”文體中心
校慶本身也被設計為一個“光的場域”，讓老師、學生、校友和社會各界的朋友在這里彼此照亮、共同成長。這種設計背后，是對教育本質的理解——教育不僅是知識的傳遞，更是生命的相互影響。
“春山里”國際中心
“無用之事”塑造不可替代的靈魂
在歐亞學院，那些傳統教育中被視為“無用”的事情被賦予了崇高價值——發呆、游蕩、嘗試、失敗，這些都被視為成長的必要組成部分。
正如心理學家所言：“人們無法接受被人否定的部分，就無法真正成長。”只有當一個人接納了自己的平庸與不足，才能發展出完整的人格。
歐亞學院的教育實驗證明了一點：教育的本質不是記住知識，而是學會思考；不是實現外部設定的目標，而是發現內心的渴望。
就像F1賽車手萊科寧，在鼎盛時期毅然放棄了萬眾矚目的賽場，選擇了低級別的轎車比賽，只因為“我為什么要按照你們認為的那樣活？”
在歐亞，學校通過80余個學生社團、20余個體育俱樂部以及豐富的社區活動，為學生搭建了彰顯個性、展現風采的舞臺。
無論是合唱團在西安音樂廳的演出，還是龍年生肖主題設計展的舉辦，都在向學生傳遞一個信息：課堂外的探索同樣有價值。
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回歸本原：教育是守護，而非塑造
《按你本來的樣子生長》揭示了一個教育本原：教育是守護每個生命獨特性的過程，而非按照統一標準塑造學生的過程。
這一點，在兒童繪本《愛你本來的樣子》中得到了詩意表達：國王要收養村里的孤兒，孩子們都努力展示才藝，只有一個小女孩什么都不會，只是真誠地給予陪伴和時間。
最終國王選擇了她，并說：“我愛你，就是愛你本來的樣子，不需要你有多么聰明，多么能干。”
在歐亞學院30年的教育實踐中，這一理念得到了延續。學校關注每一位學生的終身發展需求，聚焦學生學習、學生發展和學生學習效果。
胡建波教授強調，歐亞愿做一座燈塔——不聲張、不浮躁，堅定地陪伴每一個學生。
畢業生與胡建波教授合影
或許，最好的教育就是這樣——愛學生本來的樣子，而不是愛他們可能成為的樣子。西安歐亞學院的實踐，在中國教育土壤中播下了一顆不一樣的種子。它告訴我們，教育可以有不同的樣子，就如同生命本身，多姿多彩，千姿百態。
當今社會的教育焦慮，很大程度上源于我們忘記了教育本來的樣子——它不是一場軍備競賽，而是一場靜待花開的守護。當我們允許每個孩子按他本來的樣子生長，教育才能真正回歸它的初心。
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