01
我一個(gè)朋友說,他家老大今年小升初,對口初中學(xué)校發(fā)布的暑假作業(yè)內(nèi)容將近30頁,包括復(fù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容以及預(yù)習(xí)初中內(nèi)容,從語文數(shù)學(xué)到英語都有。
朋友說本來尋思帶孩子出去玩玩,現(xiàn)在根本不能了,看到要背那么多單詞她都要崩潰了更別說孩子了。
他家老二今年剛上二年級,居然也有暑假作業(yè)。
他抱怨說大學(xué)學(xué)費(fèi)越來越貴,小學(xué)初中壓力越來越大,越來越卷,他真的覺得不上大學(xué)也沒什么。
反正大家都是普通人,辦公室就那么幾個(gè)工位,沒必要都上大學(xué)都做辦公室工作,總要有人修車、有人理發(fā)、有人做飯吧,孩子學(xué)習(xí)不好就去學(xué)個(gè)技術(shù)吧,能養(yǎng)活自己就行。
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教育競爭越來越激烈,孩子的負(fù)擔(dān)越來越重,甚至連暑假——本該是放松和探索世界的時(shí)光——也被作業(yè)和補(bǔ)習(xí)填滿。
朋友無奈地說:“反正大家都是普通人,何必都擠破頭上大學(xué)?學(xué)個(gè)技術(shù)能養(yǎng)活自己就行。”
02
大家都說現(xiàn)在教育越來越卷了,很內(nèi)卷。
“內(nèi)卷”原本是一個(gè)社會學(xué)概念,指的是在資源有限的情況下,競爭不斷加劇,但整體收益并未提高。
如今的教育內(nèi)卷,正是如此——孩子們學(xué)得越來越早、越來越多,但真正獲得的能力和幸福卻未必增長。
很多孩子暑假就會把下一年兩個(gè)學(xué)期的課程全部學(xué)完。而且這不是個(gè)例,是很普遍現(xiàn)象。
過去,高考是人生的關(guān)鍵一戰(zhàn)。
后來,中考成了分水嶺。
現(xiàn)在,小升初甚至幼升小都開始“掐尖”。
二年級的孩子有暑假作業(yè),六年級的孩子要預(yù)習(xí)初中課程,教育焦慮不斷下移。
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許多家長認(rèn)為,作業(yè)多等于學(xué)得好。
但研究表明,過量的機(jī)械練習(xí)反而會降低學(xué)習(xí)興趣,甚至導(dǎo)致厭學(xué)。
孩子的時(shí)間被作業(yè)填滿,卻失去了探索、運(yùn)動和社交的機(jī)會,長遠(yuǎn)來看未必是好事。
很多家長現(xiàn)在看得越來越開了。就有家長說,如果孩子不適合學(xué)習(xí),真的早點(diǎn)出去換個(gè)賽道吧。
就像我朋友說:“總得有人修車、理發(fā)、做飯吧?”這話沒錯(cuò)。
但問題在于,我們真的甘心嗎?或者說真的愿意嗎?
這些工作往往被視為“退而求其次”的選擇,而非平等的職業(yè)路徑。
家長之所以焦慮,正是擔(dān)心如果孩子不拼命讀書,未來可能面臨更低的收入和社會地位。
而且許多技校管理松散,教學(xué)質(zhì)量參差不齊,畢業(yè)后就業(yè)保障不足,這才是家長不敢讓孩子“輕松”的真正原因。
網(wǎng)上很多說技校管理松散,孩子去了半年學(xué)會抽煙、談戀愛和逃課,想再回到正軌就難了。
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教育的初衷是培養(yǎng)完整的人,而不僅僅是“考試機(jī)器”。
但在內(nèi)卷的浪潮下,許多孩子:
童年本應(yīng)是充滿好奇和探索的階段,但現(xiàn)在,很多孩子的日程比上班族還滿。
研究表明,中國青少年的焦慮和抑郁率逐年上升,過重的學(xué)業(yè)壓力是重要原因之一。
在應(yīng)試的框架下,許多孩子從未有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡什么,只是被動地完成別人設(shè)定的目標(biāo)。
完全躺平不可取,但盲目內(nèi)卷也不是辦法。
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讓孩子有時(shí)間閱讀、運(yùn)動和探索興趣。
社會需要更包容的價(jià)值觀,讓技術(shù)工人、手藝人、服務(wù)業(yè)從業(yè)者也能獲得體面的收入和尊重。
家長可以適當(dāng)降低期待,關(guān)注孩子的身心健康,而不是盲目跟風(fēng)報(bào)班。
其實(shí)朋友的話反映了許多普通家庭的無奈——明明知道內(nèi)卷無意義,卻又不得不被裹挾其中。
但教育的真諦,不是讓所有孩子都擠進(jìn)同一條賽道,而是幫助他們找到適合自己的路。
人生不是只有一場考試,而童年,也不該被作業(yè)填滿。
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