快開學(xué)吧！吞金獸，十大消費(fèi)掏空家長錢袋子！你家上榜哪一種？

暑期教育消費(fèi)困境：孩子假期的“吞金”現(xiàn)象與家長的經(jīng)濟(jì)重負(fù)

一張暑期賬單，半本家庭賬簿。

“帶五歲的兒子報(bào)名了一個(gè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的海外游學(xué)團(tuán)，孩子4.2萬，大人4萬，14天美國游學(xué)就花掉了10幾萬。”來自北京的張先生向記者展示的暑期賬單，折射出當(dāng)代家庭面臨的普遍困境。隨手記理財(cái)社區(qū)調(diào)查顯示，78.5%的家長暑期花費(fèi)上萬元用于孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，過半家庭暑期開支較平日高出50%。

當(dāng)暑假來臨，“神獸出籠”讓不少家長瑟瑟發(fā)抖的不僅是照顧問題，更是隨之而來的經(jīng)濟(jì)壓力。在各大社交媒體上，“暑假不自由”、“吞金獸的假期”成為家長們的自嘲標(biāo)簽。一位企業(yè)高管媽媽月薪三萬出頭，卻無奈表示：“連新衣服都快不敢出手了”，僅女兒的美國游學(xué)、鋼琴考級、游泳班和學(xué)科培訓(xùn)就花掉了35000元。

01 暑期消費(fèi)現(xiàn)狀，經(jīng)濟(jì)壓力的真實(shí)圖景

當(dāng)代家庭在暑期的教育投入呈現(xiàn)出驚人的增長趨勢。隨手記理財(cái)社區(qū)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近八成家長在孩子的暑期活動(dòng)上投入超過萬元，其中62.7%的家庭支出在1萬至1.5萬元之間，更有9.6%的家庭支出超過1.5萬元。這些數(shù)字背后是一個(gè)個(gè)家庭被拉長的消費(fèi)賬單。

• 地域差異與共性壓力：暑期高消費(fèi)現(xiàn)象不僅存在于一線城市，二線城市的家長同樣“出手大方”。攜程數(shù)據(jù)顯示，昆明家長在海外游學(xué)上人均投入高達(dá)33800元，超越北京、上海等一線城市。溫州媒體調(diào)查則顯示，35.27%的家庭暑期花費(fèi)在5000元至10000元之間，30.62%的家庭花費(fèi)在2000-5000元區(qū)間，23.64%的家庭支出達(dá)到10000-30000元。
• 收入與支出的失衡：更令人憂慮的是，32.9%的家長坦言，孩子暑假花費(fèi)超過了自己單月工資。人民網(wǎng)對北京60多個(gè)家庭的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近70%的家長對假期消費(fèi)感到經(jīng)濟(jì)或心理壓力。這種壓力在工薪階層家庭尤為明顯，姚女士無奈表示：“沒有消費(fèi)能力讓孩子遍地開花，想學(xué)什么學(xué)什么，最多選一到兩樣興趣課。”

廣州市民白女士的家庭賬本生動(dòng)展現(xiàn)了這種失衡：七月份兒子牙齒矯正5169元，兩個(gè)培訓(xùn)班2060元；八月夏令營3000多元，加上新款平板電腦，總額輕松破萬。這筆開支還不包括日常吃穿用度，卻已占去了普通家庭數(shù)月積蓄。

02 消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析，錢流向何處

暑期家庭消費(fèi)呈現(xiàn)出明顯的結(jié)構(gòu)性特征，旅游與培訓(xùn)成為兩大支出支柱。人民網(wǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，85.48%的家庭會(huì)選擇旅游或游學(xué)項(xiàng)目，67.74%的家庭報(bào)名業(yè)余愛好興趣班，45.16%的家庭參加課程輔導(dǎo)班。這些項(xiàng)目共同構(gòu)成了暑期消費(fèi)的主體框架。

• 旅游與游學(xué)：旅游市場在暑期迎來爆發(fā)式增長，同程旅行平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，“研學(xué)”相關(guān)搜索熱度環(huán)比上漲203%5。國內(nèi)“精品”研學(xué)團(tuán)價(jià)格普遍達(dá)到近萬元，比普通旅游團(tuán)高出三分之二5。出境游學(xué)更是高價(jià)項(xiàng)目集中地，美國、英國等熱門線路普遍超過4萬元，牛津夏校等項(xiàng)目費(fèi)用高達(dá)7萬余元
• 興趣培訓(xùn)：非學(xué)科培訓(xùn)成為暑期“標(biāo)配”。藝術(shù)、體育、科技類興趣班報(bào)名比例接近八成6。溫州市民金女士為即將升五年級的孩子安排了羽毛球、畫畫、舞蹈、鉛筆字四門課程，花費(fèi)超過萬元5。大慶市的玥玥同學(xué)在暑期參加了馬術(shù)、編程、鋼琴、繪畫等課程，僅馬術(shù)裝備更新就花費(fèi)5000多元。
• 學(xué)科輔導(dǎo)：盡管“雙減”政策限制學(xué)科類培訓(xùn)，但升學(xué)壓力仍催生隱性需求。北京徐靈女士為初三女兒安排物理一對一輔導(dǎo)（800元/節(jié)）和數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)（200元/節(jié)），僅此兩項(xiàng)就達(dá)近1.5萬元5。退休的趙女士每月僅有5000多元收入，卻咬牙為即將中考的孫女支付每小時(shí)1000元的英語輔導(dǎo)和每小時(shí)600元的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
• 家庭支出：長期空調(diào)費(fèi)+外賣，也是不小的一筆費(fèi)用。

表：2025年暑期家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析

消費(fèi)類別

參與比例

費(fèi)用范圍

典型項(xiàng)目

旅游與游學(xué)

85.48%

1萬-7萬元

海外游學(xué)、國內(nèi)研學(xué)、家庭旅行

最燒錢項(xiàng)目，12-15歲孩子支出最高

興趣培訓(xùn)

67.74%

5000-2萬元

馬術(shù)、編程、繪畫、舞蹈、游泳

藝術(shù)和體育類最受歡迎

學(xué)科輔導(dǎo)

45.16%

3000-3萬元

一對一輔導(dǎo)、小班教學(xué)

初高中銜接階段需求最旺

健康管理

未統(tǒng)計(jì)

2000-1萬元

牙齒矯正、視力矯正

多利用假期集中進(jìn)行

電子產(chǎn)品

未統(tǒng)計(jì)

3000-1萬元

平板電腦、學(xué)習(xí)設(shè)備

多作為升學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)或?qū)W習(xí)工具

03 消費(fèi)動(dòng)因，多重社會(huì)心理交織

暑期高消費(fèi)現(xiàn)象背后，是多種社會(huì)心理因素交織作用的結(jié)果。教育競爭引發(fā)的焦慮首當(dāng)其沖。趙女士坦言：“即使家長心里不希望讓孩子太累，但班上別的孩子都在補(bǔ)課，自己孩子不報(bào)班總怕落后于全班進(jìn)度。”這種被裹挾的無力感，使得家長陷入“不消費(fèi)即失職”的心理困境。

• 補(bǔ)償心理：高中畢業(yè)生家庭尤為突出。家長認(rèn)為孩子經(jīng)歷了12年苦讀，應(yīng)當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；上班族父母則因平日陪伴不足，試圖通過物質(zhì)消費(fèi)彌補(bǔ)情感缺位。戴女士花費(fèi)7萬元送五年級兒子參加牛津夏校，她期待的是：“開學(xué)兒子和同學(xué)交流暑假見聞時(shí)，能自然流露出開朗自信”。
• 社交與展示需求：孩子在同齡人中的社交資本也成為消費(fèi)考量因素。王女士觀察到，初中女兒在泰國度假時(shí)“一到晚上就窩在床上修圖發(fā)朋友圈”，而去歐美旅行的同學(xué)收獲的羨慕明顯多于東南亞8。這種隱性的社交等級，推動(dòng)家長不斷追加預(yù)算選擇“更高級別”的行程。
• 市場機(jī)制與信息不對稱：游學(xué)市場存在大量誤導(dǎo)性宣傳。有旅行社人士透露，某些機(jī)構(gòu)宣稱的“本土夏令營”實(shí)為租用學(xué)校場地、雇傭外教授課的“草臺(tái)班子”；將免費(fèi)公共資源包裝成獨(dú)家資源的現(xiàn)象也屢見不鮮。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同樣問題重重，虛假宣傳、課程注水、師資不足等陷阱讓家長防不勝防。

暑期高消費(fèi)對家庭和社會(huì)產(chǎn)生了多重影響。經(jīng)濟(jì)壓力最為直接且普遍，52.5%的家長需要節(jié)省家庭其他開支以平衡暑期消費(fèi)帶來的財(cái)務(wù)壓力，27.3%的家庭表示生活水平因此受到明顯影響。這種壓力在不同收入階層中呈現(xiàn)不同形態(tài)。

• 中高收入家庭：尚能在縮減其他開支的前提下維持教育投入，但消費(fèi)帶來的心理負(fù)擔(dān)不容忽視。38.71%的家庭感到“有一定的經(jīng)濟(jì)壓力”，30.65%承受著“有心理壓力，怕孩子浪費(fèi)了假期”的雙重負(fù)擔(dān)。
• 工薪家庭：面臨更嚴(yán)峻的取舍困境。姚女士坦言：“本身一到暑假時(shí)間上就不好安排，工作之余要多抽時(shí)間陪孩子，另外財(cái)務(wù)支出上也是捉襟見肘。”4這種困境催生了家長群體的自我調(diào)侃：“娃放暑假，我放血”，“現(xiàn)在就希望娃趕緊開學(xué)，不然錢包真的遭不住了！”

更值得警惕的是，消費(fèi)主義對教育本質(zhì)的異化。中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉指出，一些家長對教育的看法比較膚淺，不夠理性，“關(guān)注點(diǎn)往往聚焦在如何提高分?jǐn)?shù)上，缺乏對孩子整個(gè)身心健康成長的開發(fā)規(guī)劃。”當(dāng)暑期活動(dòng)變成朋友圈的展示素材，當(dāng)教育投入異化為金錢競賽，孩子的真實(shí)成長需求反而被忽視了。

05 理性消費(fèi)，尋找平衡之道

面對暑期高消費(fèi)現(xiàn)象，專家與教育工作者提出了一系列理性建議。量力而行、因材施教被視為基本原則。學(xué)而思網(wǎng)校市場部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)：“高消費(fèi)不一定意味著高回報(bào)，教育是特殊的產(chǎn)品，它的有效性不取決于價(jià)格，而取決于教育產(chǎn)品自身的質(zhì)量，以及教育產(chǎn)品和孩子個(gè)性化需求之間的匹配度。”

• 利用公共資源：青島、大慶等城市的家長已開始探索免費(fèi)或低成本的替代方案。青島的海軍博物館、科技館、圖書館等公共文化設(shè)施提供豐富的暑期活動(dòng)；大慶的張先生一家選擇周末去龍鳳濕地公園露營，讓孩子“遠(yuǎn)離手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，感受大自然的美好”。這些活動(dòng)既節(jié)省開支，又能培養(yǎng)孩子對本土文化的認(rèn)同。
• 重視生活教育：秋秋媽媽為即將升初中的女兒設(shè)計(jì)了“家務(wù)培訓(xùn)”計(jì)劃：整理書桌、包書皮、整理房間、自己洗襪子、刷運(yùn)動(dòng)鞋等生活技能訓(xùn)練，輔以逛菜市場、坐公交車等社會(huì)體驗(yàn)9。這些活動(dòng)幾乎不產(chǎn)生額外開支，卻為孩子提供了接觸真實(shí)世界的機(jī)會(huì)。
• 財(cái)商教育契機(jī)：21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇建議，家長應(yīng)將暑期消費(fèi)視為財(cái)商教育的機(jī)會(huì)：“家長自身要有正確的消費(fèi)觀，不攀比、不盲從...可以將家庭經(jīng)濟(jì)狀況如實(shí)告訴孩子，讓孩子了解掙錢并不是一件容易的事情。”這種教育讓孩子明白父母的財(cái)富不等于自己的財(cái)富，努力奮斗獲得的才是真正屬于自己的。

表：低成本暑期活動(dòng)建議

活動(dòng)類型

具體形式

教育價(jià)值

費(fèi)用水平

文化浸潤

圖書館閱讀、博物館參觀、美術(shù)館看展

拓展知識(shí)面，培養(yǎng)審美能力

免費(fèi)或低門票

自然探索

濕地公園露營、鄉(xiāng)村戶外體驗(yàn)、生態(tài)觀察

親近自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

交通費(fèi)為主

生活教育

家務(wù)培訓(xùn)、烹飪學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)

提升自理能力和社會(huì)責(zé)任感

基本無費(fèi)用

城市體驗(yàn)

公交出行、菜市場采購、工廠參觀

了解社會(huì)運(yùn)作，培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)感

基本交通費(fèi)

運(yùn)動(dòng)健康

公園晨跑、免費(fèi)球場運(yùn)動(dòng)、社區(qū)健身

增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

無費(fèi)用

06 總結(jié)反思，回歸教育本質(zhì)的探索

暑期消費(fèi)熱潮折射出當(dāng)代家庭的教育焦慮與期待。當(dāng)七成以上家庭為孩子暑期投入上萬元，當(dāng)“暑假不自由”成為普遍感慨，我們有必要重新審視假期的本質(zhì)意義。北京師范大學(xué)教育學(xué)部余清臣教授指出：“放假之后，應(yīng)該把更多時(shí)間交給學(xué)生，由學(xué)生自主安排假期生活。”這種自主性恰恰是當(dāng)前暑期安排中最缺乏的元素。

教育投入與回報(bào)的非線性關(guān)系值得深思。新京報(bào)調(diào)查顯示，近九成家長暑期消費(fèi)超5000元，五成超1萬元6，但這些投入是否帶來相應(yīng)價(jià)值卻值得商榷。正如中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉所言：“假期過得是不是有價(jià)值、有意義，是不是與學(xué)生成長發(fā)展相適合，跟花了多少錢沒有直接關(guān)系。”

真正的教育發(fā)生在生活的每個(gè)角落，而非僅存在于高價(jià)購買的服務(wù)中。當(dāng)家長學(xué)會(huì)在暑期消費(fèi)中做減法，在親子陪伴中做加法，孩子收獲的可能是比游學(xué)打卡更深刻的成長體驗(yàn)。畢竟，教育的終極目標(biāo)不是消費(fèi)能力的展示，而是健全人格的培養(yǎng)——這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，往往始于父母放下焦慮后的理性回歸。

暑假的真正價(jià)值，或許不在于花費(fèi)多少金錢帶孩子走了多遠(yuǎn)，而在于能否為孩子打開一扇認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的窗口——這扇窗，本可以不用黃金打造。