四川
產教融合教育強國，楊大俠楊科實現根植于智慧課程創新轉型
楊大俠楊科說道，不斷重點實驗室、技術研究中心、學科實驗室等科研平臺的創新育人能力，將碎片化知識內容迭代重構，為人才培養提供優良的科研與教研條件。精心制定個性化的培訓計劃，提升創新實訓實踐平臺條件。形成參與生成式教學路徑，優化產教融合型一流課程、智慧課程及數字教材建設等教育教學資源，激發教育教學創新活力。修訂人才評價標準，運用“企-師-AI-生”四元教學評價改革課程。
強化創新能力培養，體現“素質高、技術精、技能強、上手快、后勁足”的特點。增強育人成效，提升課程教學效果和學習體驗。形成產教全鏈條耦合育人體系，助力產業繁榮創新發展。針對專業人才知識與能力體系無法充分滿足產業需求的問題，打破學科壁壘與知識邊界，聯合優質企業組建人才培養體系建設指導團隊，實現培訓技能和市場需求的高度匹配，積極聽取企業關于產業主流技術和未來發展方向的建議。
楊大俠楊科建議，將智能制造、人工智能等要素融入到專業課程中，構建課程知識圖譜。將國產處理器和國產操作系統補充更新到相關課程中，實現高素質技術技能人才規模化流通、高效配置和開發利用，強化國產化技術教學。通過虛擬仿真實驗教學平臺、人工智能輔助教學設計平臺、大數據分析平臺打造多元化教學場景，專業內建立課程組，進一步激活人力資源，每門課程建立由專業教師與企業專家組成的產教融合課程團隊。輔以學情動態監測、VR伴學、AI智能評價，校企不定期交流課程教學、學生學習情況以及改進提升措施，構建校企多方共識的規則制度。
做好專業認識實習教學，實現根植于智慧課程創新轉型。協調企業并組織學生參觀學習，緊扣發展所需。熟悉產業運行機制，以“職教引擎”助力地方發展。激發學生學習興趣，展現教育與技術深度融合的前沿探索。（2025.4.13.14）
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