人，光鮮亮麗；班，開辦到底！我這貨不入教師同行法眼？（四）

文：雙旗鎮客棧 （我們在這個世界上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

我歷來反對教師群體在兩個方面犯錯誤，其中就包含“教師違規違紀辦班補課”。

特別因為我是一名一線教師，我遇到了一個極端丑惡的同班班主任教師，她違規違紀辦班的行為可恥到了極點：把學校方面的所謂課后托管服務學生賣到她的校外輔導班去，平素里還把學校所謂課后服務托管班里類似于泔水的飯菜帶回自己的課外輔導班。——這些行為掛一漏萬，我在其他文字里面有過描述，這里也就不再過多贅述。

可是，因為我的反對牽涉到了金錢和利益，我的教師同行群體就無底線詆毀我和攻擊我，一改平時支持我的面孔，變得恐怖如斯。

是的，在眾多詆毀和攻擊我的教師同行網友中，一名說話程度惡毒程度排名還算居中的甘肅網友留言道：“身邊有你這貨，是好還是壞呢？”

“貨”，在我大河南的語境里面是“東西”的意思，沒想到大甘肅和大河南罵人的用語也有相同、相通之處啊！

這個“貨”字并不出乎我的意外：抓捕罪犯的警察，總是會被罪犯記恨，不是嗎？

不過，我也有小小成就感：至少在我的文字兒面前，很少有教師同行像在其他地方表現得那般虛偽——不承認教師同行補課行為猖獗；他們知道我是教師，不好意思再用假話來為自己洗白——詆毀和攻擊我的同時，她們也就默認了自己的罪惡。

不管我說出岳飛岳武穆的臨終遺言：“文官不愛財，武官不惜死，則天下可以太平”，還是我說出黃埔軍校門口的楹聯：“升官發財請往他處，貪生怕死莫入斯門”，或者我說出行將就木的蘇格拉底的名言：“我有一個證據可以證明我的清白，那就是我是貧窮的！我沒有從學生身上收取一分錢，我是秉著自己的良心去教育他們的！”，再或者我大而化之說：“君子愛財，取之有道。至少在最近三十年，教師補課行為就是一種違規違紀行為，和我們每一個學期簽署的《師德師風承諾書》上的白紙黑字相悖”——不管我怎么說，我都說不服一心鉆在錢眼兒里的教師同行，她們仍舊會對我大加撻伐！

最簡單的做法是，這個時候，我的教師同行們化身成了那些邪惡的學生家長群體，也懂得從道德角度，空洞地將我定義成“道德敗壞之徒”——雖然我知道自己不過是履行著“笑談中，死生同，一諾千金重”的師德師風方面的承諾，做到了“不捉金錢戒”，不讓學生家長們找到攻擊教師群體的口實，不讓我們的職業美譽度產生塌方式崩潰，但我不明白自己怎么就成了“道德敗壞之徒”！

教師同行們，即便你們把我罵得丟了工作，我還可以這么跟你們說：收手吧！為了我們的教育職業美譽度，收手，好嗎？！再不然，請你們先行讓教師辦班補課在桌面規則下通過，然后我們都一起來開辦，不能“撐死膽大的，餓死膽小的”，好嗎？！

以前，我也以為教師群體之中的違規違紀補課問題不嚴重，只是一部分道德敗壞之徒的教師個人行為，但現在，我可以負責任地說：“至少有三分之一的教師群體參與到了教師違規違紀補課活動中！尤其是名校教師、名校中的所謂名師，他們參與違規違紀補課的比率應該接近百分之一百！這些人在教師違規違紀補課活動中獲益頗豐——三十年來，他們最少獲得了一百萬元，最多獲得了不少于四百萬元的收入！對比我這三十年以來的收入總額——大概五六十萬元，我覺得你們和那些貪官污吏區別不是很大！”

現在不是講究個縣管校聘和教師末位淘汰機制嗎？如果從這個角度來淘汰教師們，我們教師群體瞬間就可以減少三分之一！減掉了這些教育隊伍中的野心家和投機者、規則破壞者，哪里還用擔心教師隊伍臃腫不堪？

你們從方方面面詆毀和攻擊我，但我很想借助于今天新聞熱度排名前五十的一則消息，從另一個角度來談談教師補課問題。

2025年高考成績公布后，洛陽開理發店的張師傅一家沉浸在巨大的喜悅中。他的兒子在這場激烈的考試中脫穎而出，取得了704分的優異成績：語文130分，數學138分，外語139分，物理更是滿分100，化學98分，生物學99分 。這個分數在河南物理方向考生中排名前50，被清華大學錄取的希望極大。目前，張師傅的兒子已經報考清華大學以航天航空學院、工業工程系和軟件學院作為支撐院系，構建出特色顯著的培養模式，面向空天地海等領域的大國重器、重大工程，融合能夠為全產業鏈賦能的人工智能技術，致力于培養新一輪科技革命和產業變革的引領者的篤實書院。

對于自己兒子高考取得的優異成績，經常免費為環衛工人理發的張師傅坦言：自己兒子從來沒有參加任何輔導班！教師負責知識，而他們作為家長，負責監督也就夠了。

借此，我想說，我們必須要明白最重要的一點：學生的學習是不是能夠取得最終成功，一方面在于每個人的天賦，另外很大一方面原因就在于學生家長的監督督促之上，和所謂的輔導班關系真的不是很大！

既然我們說一個人的成功有許多種，為什么我們這些教師同行總是在兜售自己的“補課有益于學生和學生家長”理論，而回避談自己“棺材里伸手——死要錢”的本來面目？！

九年義務教育階段的所謂課外補課活動，完全就是掏空學生家長的錢包，和資本家、強盜的行徑別無兩樣！

而且，這種教師違規違紀辦班補課活動，不但破壞教師職業美譽度，給了學生家長們攻擊教師群體最趁手的工具，還內卷了學生，更內卷了教師！

如果九年義務教育階段的補課活動真的對學生成才有幫助，那一定是財閥、寡頭之家的專利，輪不上普通百姓家庭的孩子！究其根本，九年義務教育階段的補課活動，就是教師們出于對金錢原始沖動而進行的一種違規違紀行為！

退一萬步講，即便學生補課對學生有益處，那么，教師們也不該參與其中，而應該交給市場，讓其他人能夠生存下去，而不是去搶奪別人的飯碗，留出權利尋租的空間！

當然，很遺憾：三十年來，雖然一些教師利用這種違規違紀行為獲得了幾百萬元資本原始積累，但懲戒手段始終停留在嚇唬的階段，從來沒有見到哪個教師被開除出教師隊伍，不是嗎？