上海
文|彌小木
對孩子們來說：童年，是怎樣的？
比起老母親小時候放學(xué)后，和伙伴們自由玩耍的童年相比，現(xiàn)在孩子們的童年，多了很多的選擇。
他們忙著學(xué)習(xí)，忙著學(xué)各種技能，唯獨少了伙伴們的陪伴。
不信？
放學(xué)后，去家門口的公園里逛一逛，能見著小孩的幾率，實在是少。孩子們出來的時間，比較多的是什么時候？很難說。
上小學(xué)后的老二，和老母親成了逛公園搭子。不過，最近發(fā)現(xiàn)了一位住附近的同學(xué)。從此，每天放學(xué)后，有時間，他們就會約著一起玩。
玩什么？一起撈魚、撈蝦，一起在竹林里挖筍，一起玩水槍……
有時候，隔壁的孩子會加入他們玩耍的行列，大多數(shù)只有他們倆。看著孩子們玩耍的背影，老母親心中感慨：這才是童年該有的樣子。
童年該有的樣子是怎樣的？
盡情玩耍，有伙伴，有孩子們眼中的探險。
這樣的童年，在最近閱讀的《姆明谷的故事》中也看到了。
姆明谷的故事
《姆明谷的故事》共9冊，這次我們看的是其中的兩冊：
- 《姆明和大洪水》
- 《姆明谷的夏天》
一冊薄，一冊厚。薄的人物少，厚的人物多。
不管人物多少，里面都有姆明和姆明的媽媽，當(dāng)然還有姆明的伙伴。
《姆明和大洪水》講述姆明媽媽帶著姆明尋找房子、爸爸的過程中，遇到不同的小伙伴，姆明和姆明媽媽是如何去面對的。
《姆明谷的夏天》則講述姆明一家遭遇火山爆發(fā)后，所經(jīng)歷的一切。同樣的，在這個過程中，有各種或冒險或驚喜的體驗。
對于作為閱讀者的孩子們來說，閱讀《姆明谷的故事》，說不定姆明所經(jīng)歷的某一段歷程，會給孩子們帶來不一樣的體驗。
也說不定，姆明與伙伴們的互動，會給孩子們的童年增加一些童年特有的色彩。比如，當(dāng)歌妮邀請姆明一起玩耍，讓姆明假裝她是個美女。姆明卻說：不用假裝，因為你本來就很美。
畢竟，孩子們在閱讀中，會不自覺地吸收故事的養(yǎng)分。
這兩本《姆明谷的故事》，老母親也看了，相比姆明，老母親對姆明媽媽產(chǎn)生了共鳴。書中對姆明媽媽的介紹：她有一種特殊的本領(lǐng)，能讓每個小動物都感受到她的關(guān)心和歡迎。
姆明媽媽，是如此溫暖的一個角色。
在帶姆明尋找新房子和爸爸的過程中，姆明媽媽內(nèi)心溫柔，做事堅定。在火山爆發(fā)的經(jīng)歷中，姆明媽媽身上所展示的樂觀、貼心，則讓老母親心生感動。
在這個時代，我們怎樣做母親？姆明媽媽給了一些答案。
經(jīng)典閱讀
讀《姆明谷的故事》，是因為它的經(jīng)典。
有多經(jīng)典呢？
今年，2025年，是“姆明系列誕生80周年”。
80周年，《姆明谷的故事》依然吸引著大小朋友去閱讀。
時間，足以證明這套書的經(jīng)典。
《姆明谷的故事》是世界兒童文學(xué)大師托芙·揚松的作品。兒童文學(xué)作家管家琪曾說：經(jīng)典文學(xué)都是歷久彌新、值得一讀再讀的，因為隨著年紀(jì)和閱歷的增加，重溫經(jīng)典能看出更多的精妙之處。
孩子們小時候讀過《姆明谷的故事》，長大后重溫能讀出怎樣的精妙之處，還是交給他們自己去回答吧。
因為譯者
選擇童書的時候，會遇見一個難題。
一本書，有不同的版本，不同的出版社，不同的譯者。到底選哪一個版本的好？
有時候，只要認(rèn)準(zhǔn)譯者就行。
《姆明和大洪水》的譯者是任溶溶，《姆明谷的夏天》的譯者是馬愛農(nóng)。
他們兩位的譯作閉眼選都行。
寫在結(jié)尾的話
2冊《姆明谷的故事》的故事，夠看嗎？
不太夠。
所以，放下書之后，我們又去追了同名動畫片~
Hi~我是彌小木
過好當(dāng)下最要緊~
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