來源:滾動播報
(來源:上觀新聞)
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兒子一直以來,就不是那種讓人安心的“別人家的娃”。作業(yè)三催四請不說,筆尖還總是在本子上磨磨蹭蹭,蹭得人心頭一把無名火。粗心大意就更是家常,什么乘法看作加法,默寫多個點少個捺的,我都已經(jīng)見怪不怪了……為此,我和他爸便成了他學(xué)習(xí)上不可或缺的“監(jiān)工”:在桌前守著他寫作業(yè)不說,每門作業(yè)都還得幫著再復(fù)查一遍;考前更是進(jìn)入“備戰(zhàn)狀態(tài)”,陪著他復(fù)習(xí)、背誦,稍有松懈便忍不住念叨。即便如此,每次期中期末考試前,我依然焦慮,生怕他因粗心或復(fù)習(xí)得不到位而“掉鏈子”。
這次期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點,父親突然生病住院。家里瞬間亂了套,一家人兵荒馬亂的,個個都忙得腳不沾地,根本顧不上兒子的學(xué)習(xí),只好將他托付在爺爺奶奶家。臨走前,我一遍遍地叮囑他“好好復(fù)習(xí)”,可心里滿是不安。不多時,奶奶果然告狀,這家伙也就剛開始翻了會兒書,之后便自信地說著“都背好了”,心安理得地去玩了;語文考試前,他更是提出放學(xué)要去同學(xué)家,說是一起復(fù)習(xí)。我是打心底里不信——平時沒人盯著都坐不住,和同學(xué)湊一起還能安心學(xué)習(xí)?可彼時的我,實在沒有多余的精力去核實、督促,只能咬牙聽之任之,想著這學(xué)期的成績,就隨緣吧,等過了這關(guān),再慢慢抓回來。
成績公布那天,我滿腦子是“破罐子破摔”的想法,甚至和他爸約定:“這學(xué)期是咱倆沒空盯他,如果考砸了也別批評孩子了,不能全怪他……”可當(dāng)小家伙興沖沖地拿了成績單回來,我卻愣住了:語文、數(shù)學(xué)、英語都在班級前列,就連我最擔(dān)心的那一門,居然也考得不錯。家長會那天,老師特意表揚了兒子,說他這學(xué)期進(jìn)步明顯,課堂上專注力提升了,作業(yè)完成質(zhì)量也很不錯。我聽著,心里百感交集。我總擔(dān)心他不夠自覺、害怕他粗心犯錯,腦子里始終緊繃著一根“監(jiān)督弦”。我知道生活上要培養(yǎng)孩子的自主能力,可在學(xué)習(xí)上卻不知不覺地包辦了一切。我害怕他“摔跤”,把自己當(dāng)成了“拐杖”,可當(dāng)“拐杖”缺席時,才忽然發(fā)現(xiàn)他自己原來可以走得很穩(wěn)。
也許孩子也有自己的成長節(jié)奏。那些我以為的“不用功”,可能只是他需要更自由的學(xué)習(xí)氛圍;那些被我反復(fù)強調(diào)的“粗心”,或許在他真正投入時,自然會慢慢改善。這段經(jīng)歷像一面鏡子,照出了我育兒中的焦慮與執(zhí)念。我們總習(xí)慣用“為你好”的名義去干預(yù)他們的成長,卻忽略了成長本就是一個循序漸進(jìn)的過程,孩子需要在試錯中學(xué)會自律,在自主探索中找到學(xué)習(xí)的樂趣。
他需要的不是一個“監(jiān)工”,而是一個在需要時提供幫助,在進(jìn)步時給予肯定的家人。丟掉嘮叨和緊盯,給予信任與放手,才是給孩子最好的成長禮物。長大的過程,從來不是一場單方面的“管控”,松開手,成長自有答案。
原標(biāo)題:《衛(wèi)勍雯:“成長”自有答案》
欄目編輯:華心怡 文字編輯:王瑜明 錢衛(wèi)
來源:作者:衛(wèi)勍雯
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