偽人感,是當(dāng)下流行的一個(gè)詞。指看起來是人,一些行為舉止,又不像人,所以叫做偽人。關(guān)于偽人的游戲,和相關(guān)詞匯,都比較受歡迎。
而學(xué)生就是這樣,什么流行,就想追求什么。沒有對于好壞的分辨,自己覺得好,那就去研究,甚至比正經(jīng)學(xué)習(xí)都上心。
一些學(xué)生,甚至開始寫偽人感滿滿的作文。和那些自創(chuàng)各種字跡的學(xué)生一樣,不斷地挑戰(zhàn)老師的接受底線。
![]()
“偽人感”作文悄然流行,卻被老師統(tǒng)統(tǒng)判零:你不能一直僥幸下去!
作文,對于學(xué)生來講,是兩個(gè)極端。腦子里有東西的學(xué)生,可以洋洋灑灑,筆下生花,一篇800字左右的作文,不在話下。
腦子里沒東西的,別說是800字,憋一個(gè)下午,能寫出來400字的作文,就已經(jīng)很不錯的了,還寫的像流水賬一樣。
![]()
這種學(xué)生,不是笨,而是不想在學(xué)習(xí)上起功夫。總是想著投機(jī)取巧,如果讓他們自己發(fā)揮,沒有限制的話,不一定會寫成什么樣子。
尤其是在AI盛行之后,不少人開始嘗試,使用AI,輸入口令,生成文章或者小說。雖然AI寫出來的東西,會有很多華麗的辭藻和描寫。
但就是能看出來,這不是出自人手的東西,不管怎么看,都有一股濃濃的AI味道。也就是同學(xué)們說的偽人味。
![]()
那些平時(shí)不喜歡寫作文,但是老師又留了作業(yè)的學(xué)生。往往就會采用這種寫法,上交的作業(yè),有一種濃濃的偽人感。
他們會使用AI軟件,輸入口令之后,照著AI給出的作文抄下來。自己絲毫不動腦子,甚至連最后面,AI詢問,是不是要修改的口令,都照搬不誤。
老師不是傻子,看見這樣的作文,想哭的心都有。作文上的很多詞語,明明是都沒學(xué)過的,作文寫的,也不符合平時(shí)學(xué)生的水平。
![]()
尤其是最后,抄下來AI的思考和對話。根本就是一點(diǎn)都不用心,如此糊弄作業(yè),老師只能判了零分。
以為是找到了捷徑,其實(shí)是在欺騙自己
一個(gè)班級里,有很多名學(xué)生。有人學(xué)習(xí)好,有人學(xué)習(xí)差。明明都是一個(gè)老師教的,明明都坐在一間教室里。
![]()
之所以有成績差異,就是用不用心的問題。有些學(xué)生會鉆研,就算不會,也會努力把不會的給弄明白。
可有些學(xué)生不會了,就想著投機(jī)取巧,怎么躲過家長的檢查,和老師的批評。最后成績越來越不好,想追也追不上了。
尤其是作文的寫作能力,這不是一朝一夕就可以練成的。作文需要日積月累,不斷地積累詞匯和描寫手法。
![]()
時(shí)間久了,那些優(yōu)美的句子,美好的比喻描寫,在下次寫作文的時(shí)候,會自然而然的流露出來,中高考的時(shí)候,絲毫不用擔(dān)心,沒詞寫作文,也不用擔(dān)心,時(shí)間不夠。
可現(xiàn)在,學(xué)生開始用AI來偽裝成自己,寫成那種偽人感滿滿的作文。等到了考試的時(shí)候,要去抄誰的呢?
筆者寄語:
那些平時(shí)作文成績不好的學(xué)生,不要怕寫作文。就算現(xiàn)在沒什么華麗的辭藻,寫不出來經(jīng)驗(yàn)的作文,先寫,沒有目標(biāo)的寫。
![]()
可以寫的很平庸,但是一定不能依賴AI。日后,每次學(xué)會一個(gè)新詞,新的描寫,就應(yīng)用在作文里,哪怕一次或者幾次,才能增加一個(gè)。
等到考試的時(shí)候,也能有一個(gè)不錯的積累。老師不會嘲笑寫的不好的學(xué)生,但是會痛斥投機(jī)取巧的學(xué)生,畢竟,寫作文不能一直這么,僥幸下去。
(圖片均來源于網(wǎng)絡(luò),如若侵權(quán)請聯(lián)系刪除)
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.