無錫書協(xié)舉辦首屆中青年書法創(chuàng)作高研班結(jié)業(yè)式暨面授活動(dòng)

結(jié)業(yè)式現(xiàn)場(chǎng)

傳火繼薪續(xù)文脈，濡毫蘸墨潤(rùn)梁溪。1月11日，無錫市首屆中青年書法創(chuàng)作高研班結(jié)業(yè)式在無錫市文聯(lián)會(huì)議室舉行，33名學(xué)員順利完成研修任務(wù)，為無錫書法事業(yè)培育了一批中堅(jiān)力量。

出席結(jié)業(yè)式嘉賓

中國(guó)書協(xié)理事、《中國(guó)書法》雜志主編朱培爾，無錫市委宣傳部副部長(zhǎng)顧必成，市文聯(lián)黨組成員、副主席周軍，無錫市書協(xié)主席孫璘，副主席程偉、耿敏霞，秘書長(zhǎng)顧大可，梁溪區(qū)書協(xié)主席蔣震宇、宜興市書協(xié)主席龐現(xiàn)軍，高研班全體學(xué)員以及市書協(xié)部分創(chuàng)作骨干近70人參加結(jié)業(yè)式暨面授活動(dòng)。

無錫市委宣傳部副部長(zhǎng)顧必成講話

結(jié)業(yè)式由周軍主持。顧必成在講話中對(duì)高研班的圓滿結(jié)業(yè)表示祝賀，他強(qiáng)調(diào)，無錫自古文脈昌盛、書風(fēng)鼎盛，本屆高研班立足本土文化沃土，為中青年書法人才搭建了深耕經(jīng)典、切磋技藝的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。他寄語(yǔ)全體學(xué)員，要以守正為基，深耕傳統(tǒng)根脈；以兼容并蓄，彰顯時(shí)代氣象；以擔(dān)當(dāng)為責(zé)，涵養(yǎng)人文情懷，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，立足無錫地域特色，創(chuàng)作出更多兼具思想性、藝術(shù)性、時(shí)代性的佳作。

孫璘代表市書協(xié)作高研班小結(jié)，他指出，本次高研班是市書協(xié)落實(shí)“根植傳統(tǒng)、守正創(chuàng)新、推出人才”初心的重要舉措，辦班期間先后邀請(qǐng)了翟萬益、張桂光、朱培爾、陳加林、丁申陽(yáng)、劉紹剛、劉宗超、洪厚田、謝少承、仇高馳等國(guó)內(nèi)書法名家、學(xué)者教授授課，課程兼顧古代書論解讀、書法審美、筆墨技法示范、古文字學(xué)、詩(shī)詞欣賞與創(chuàng)作、當(dāng)代創(chuàng)作探索，理論與實(shí)踐并重，助力學(xué)員實(shí)現(xiàn)文化修養(yǎng)、創(chuàng)作水平與藝術(shù)認(rèn)知的多重提升。

嘉賓為學(xué)員代表頒發(fā)結(jié)業(yè)證書

學(xué)員代表顧志杰發(fā)言

結(jié)業(yè)式上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)員代表頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，見證學(xué)員們的研修成果。顧志杰代表學(xué)員上臺(tái)發(fā)言，分享了在高研班的學(xué)習(xí)感悟與收獲。

據(jù)了解，本次高研班的舉辦，不僅有效提升了無錫中青年書法創(chuàng)作者的專業(yè)水平，更為當(dāng)?shù)貢ㄊ聵I(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入了鮮活動(dòng)能。未來，無錫市書協(xié)將持續(xù)搭建交流展示平臺(tái)，舉辦高質(zhì)量展覽與研討活動(dòng)，推動(dòng)無錫書法事業(yè)再譜嶄新篇章。

朱培爾作《篆刻向何處去》主題講座

朱培爾作《當(dāng)代書法的審美與流變》主題講座

結(jié)業(yè)式前夕，中國(guó)書協(xié)理事、西泠印社理事、《中國(guó)書法》雜志主編朱培爾用二個(gè)半天時(shí)間為學(xué)員帶來兩個(gè)講座。講座圍繞“篆刻向何處去”與“當(dāng)代書法的審美與流變”兩大核心命題展開深度闡發(fā)。授課中，朱培爾強(qiáng)調(diào)，當(dāng)代篆刻創(chuàng)作需深耕“文心”與“意境”，兼顧“風(fēng)格凝鑄”與“形式、材料”的探索，方能走出一條彰顯時(shí)代精神的創(chuàng)作之路。談及當(dāng)代書法審美，他指出，隨著書法場(chǎng)景從書齋轉(zhuǎn)向展廳，創(chuàng)作更應(yīng)堅(jiān)守內(nèi)涵本位，警惕脫離傳統(tǒng)的無根創(chuàng)新；唯有推動(dòng)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，才能讓古老的書法傳統(tǒng)在當(dāng)下煥發(fā)生機(jī)。面向未來，他進(jìn)一步提出：書法教育當(dāng)實(shí)現(xiàn)從技藝傳授到全人培養(yǎng)的躍升；科技應(yīng)用需平衡工具理性與人文溫度；書法批評(píng)則要于多元喧囂中錨定清晰的價(jià)值坐標(biāo)。

朱培爾為學(xué)員和部分創(chuàng)作骨干現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)作品

朱培爾為學(xué)員和部分創(chuàng)作骨干現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)作品

朱培爾的分享高屋建瓴，為學(xué)員們?nèi)蘸蟮臅▽?shí)踐指明了方向。授課結(jié)束后，他還對(duì)學(xué)員作品進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)作示范。周軍、程偉、耿敏霞分別主持了授課、點(diǎn)評(píng)與示范環(huán)節(jié)。