楊大俠楊科：推動智能+人才培養(yǎng)改革，匹配地方產(chǎn)業(yè)鏈崗位需求

楊大俠楊科：推動智能+人才培養(yǎng)改革，匹配地方產(chǎn)業(yè)鏈崗位需求

楊大俠楊科透露，構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的技能生態(tài)，數(shù)字技術(shù)成為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要動力之一，根據(jù)自身產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制定技能藍圖，重塑大學(xué)創(chuàng)新生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。動態(tài)調(diào)整課程體系、實訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)資源，穩(wěn)步發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育。確保培養(yǎng)目標與地方產(chǎn)業(yè)鏈的崗位結(jié)構(gòu)匹配，扎實推進“智能+”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。打造區(qū)域性高技能教育與創(chuàng)新樞紐，推動職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、資格認證和企業(yè)服務(wù)等多重功能，實施智能化科研范式創(chuàng)新。教育與產(chǎn)業(yè)共治，課程共建，將人才培養(yǎng)與新質(zhì)生產(chǎn)力培育相結(jié)合。企業(yè)深度參與課程開發(fā)與設(shè)施建設(shè)，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)智能化升級改造。校企實踐共育，加強對行業(yè)企業(yè)的技術(shù)支持，通過聯(lián)合實驗室、產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，塑造大學(xué)智能科研范式。校企評價共擔(dān)，增強人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，企業(yè)行業(yè)直接參與教學(xué)評估與資格認定。

積極探索大學(xué)與新一代人工智能發(fā)展趨勢相適配的實踐方略，校企共建數(shù)字孿生生產(chǎn)線或智能工廠模塊。學(xué)校要借力數(shù)字化技術(shù)，讓學(xué)生在真實產(chǎn)業(yè)環(huán)境中完成產(chǎn)品設(shè)計、自動化控制與AI調(diào)試，強化人工智能學(xué)科專業(yè)建設(shè)。實現(xiàn)項目即課程的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)用人工智能技術(shù)，開展嵌入式教育。

新一代人工智能賦能大學(xué)發(fā)展是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，以地方商會為主導(dǎo)、企業(yè)為主體、教育機構(gòu)為支撐，破解優(yōu)質(zhì)課程資源不足、實訓(xùn)資源不足等痛點，進一步集中資源、提升技術(shù)教育質(zhì)量，筑牢人工智能科研范式根基，提高學(xué)生的技術(shù)成熟度與就業(yè)競爭力。（楊大俠楊科發(fā)表于中國四川瀘州，2026.01.13.11）