華南理工大學院士班好不好？院士當班主任，本科生直通科研前沿

當“拔尖創新人才”成為高等教育繞不開的關鍵詞，本科階段如何真正接住科研、走向學術前沿，成了許多學生與家長心中的現實關切。科研是否只能從研究生階段開始？本科生能不能真正進入核心課題？在華南理工大學，一種更具突破性的答案正在形成——讓院士直接走到本科生中間，用頂尖學術資源重塑本科培養起點。

今年，百步梯創新學院實體化運行后首次大規模招生，640名本科新生、16個行政班的設置，標志著華工拔尖人才培養進入系統化、規模化的新階段。學院通過“頂尖師資聚合計劃”，遴選院士、國家級高層次人才、省級以上教學名師擔任班主任，以“學術領軍者+本科培養”的模式，為學生成長全過程護航。這并非象征性配置，而是將最優質的科研資源前置到本科教育最核心的位置。

其中最受關注的，是百步梯創新學院內設的院士特色班。這些班級實行本科、碩士、博士聯通培養，由院士親自擔任班主任與學術引路人：機械類院士特色班由瞿金平院士指導，材料類院士特色班由馬於光、韓恩厚院士指導，建筑類院士特色班由何鏡堂、吳碩賢院士指導，智能建造院士特色班由唐洪武院士指導。院士不再只是“名譽導師”或“形象大使”，而是深度參與教學設計、科研訓練和人才培養全過程。

這種培養模式，直接撕掉了“本科生不配科研”的舊標簽。在院士特色班，本科生被鼓勵、也被系統性支持“早進實驗室、早進課題、早接觸科技前沿”。學生從大一開始就能在院士團隊中接受科研方法訓練，參與真實科研項目，在解決前沿問題的過程中建立學術視野與研究能力。對有志于學術道路的學生而言，這種起點的提升，往往決定了未來發展的上限。

在升學通道上，院士特色班同樣打破了傳統限制。該類班級不設保研名額天花板，不受常規比例約束。根據華工線下招生宣講信息，院士特色班的整體保研率可達50%—80%，且保研去向不局限于本校，學生可申請更高層次的985高校。這意味著，學生的科研能力和學術潛力，真正成為升學的核心競爭力，而不再被制度性配額所束縛。

更重要的是，院士特色班并非單一專業的“精英實驗”，而是覆蓋機械、材料、建筑、智能建造等多個國家戰略與產業前沿方向。這種布局既對接國家重大需求，也為學生提供了多元而清晰的發展路徑：既可以沿著科研路線持續深造，也能在高端制造、新材料、智能建造等領域實現高質量發展。

從百步梯創新學院的實體化運行，到院士班的系統推進，華南理工大學正在重構本科教育的高度與邊界。當院士真正走進課堂與實驗室，當科研從“選拔后的獎勵”變為“培養的起點”，本科生不再只是學習知識的人，而是被當作未來學者、未來工程領軍者來培養。院士特色班，正成為華工拔尖人才培養體系中，最具標志性的注腳。