沈陽小學三年級期末卷現文旅內容，家長質疑干擾學生解題思路

1月5日，沈陽市和平區三年級數學期末考試卷因融入大量本地文旅宣傳內容，在社交平臺引發家長熱議。多位家長質疑此類與學科核心知識點關聯較弱的文旅信息干擾學生解題思路，其中涉及的配送等商業場景也超出孩子日常認知范圍，引發討論。

試卷出題人接受上游新聞（報料郵箱：cnshangyou@163.com）記者采訪時回應稱，命題初衷是依據新課標，培養學生的數學思維及解決問題的能力，同時增強對家鄉的文化認同感。可能命題時考慮得不夠嚴謹，感到非常地內疚，后續可能會開展相關培訓，與老師們共同探索優化命題場景選擇。

家長質疑試卷融入文旅宣傳，或干擾學生解題。圖片來源/視頻截圖

這份期末試卷的應用題部分提到：“‘沈水之陽我心向往。’沈陽是我們的家鄉，作為和平學子，我們向五湖四海的游客發出熱情的邀約。”在試卷中，沈陽文旅元素也融入5道應用題中，涵蓋衣、食、住、行、玩等多個旅游場景。

記者梳理試卷題目發現，這些應用題本質考查路程計算、乘法應用、費用核算等數學知識點，但每道題均前置了文旅背景介紹。如在涉及遼博文創的題目中，提及“遼寧博物館是新中國建立的第一座博物館，成立于1949年”，此類描述與解題所需的數學知識并無直接關聯。

家長認為，有些場景已經超出了三年級學生日常接觸的范圍和校園學習內容，有題目內容甚至具體到商家。但同時也有人認為，這些題目貼合實際生活。

1月6日，沈陽市和平區小學教研室工作人員、試卷出題人接受上游新聞記者采訪時回應，試卷出題是遵循2022版課標特別是北師大版的教材要求，同時參考往年考題設定題量。針對引發爭議的應用題部分，命題初衷是為學生創設生活化情境，讓數學學習與日常生活實踐緊密關聯，讓學生能感受到生活當中是有數學的。這位工作人員介紹，課標要求三會：會用數學的眼光去觀察世界，會用數學的思維去思考世界，會用數學的語言去表達世界。“當孩子能夠運用數學思維，從生活當中獲取有效信息、指導孩子未來的生活，這就是數學思維在生活當中的落地。”

同時試卷與文旅背景結合，是考慮到作為沈陽人，孩子也是一名小推介官，有來自外地的客人，他們會怎樣推薦自己的家鄉？“題目選取衣、食、住、行等與生活息息相關的場景，無任何商業信息植入，選取的地點系在沈陽有著悠久歷史的，或具代表性的地標，目的是希望孩子感受到家鄉的美與發展變遷，增強文化認同感。”

這位工作人員還表示，針對試卷中可能出現的陌生概念或詞匯，考試時也要求老師進行專門解釋，避免因認知盲區影響答題，“在考試結束后，持續在關注各方面的反饋。通過與閱卷老師溝通了解到，學生整體答題狀況很好，試卷難易程度適中，計算難度較低且數字不是很大，未給學生造成過多計算負擔。”

“此次命題可能考慮得不夠嚴謹，給大家帶來不便，感到非常的內疚，真是太抱歉了。”這位工作人員表示，這為后續工作帶來警示，下學期計劃開展命題相關培訓，與老師們共同探索優化命題場景選擇，避免類似爭議再次發生。

上游新聞記者 張瑩