作為雙流區的新興板塊,怡心湖近年來發展迅速。尤其是今年9月樹德中學領辦學校的開學,區域教育資源更是肉眼可見地實現了升級。
同興隆湖、東安湖一樣,怡心湖也屬于“產城湖”。產城湖,也就是產業伴湖而生,以湖+產業為核心,驅動人口集聚,再匯聚起生活配套。從2016年規劃方案出臺至今,怡心湖這的整體規劃正在逐漸變為現實。
根據“雙流發布”去年7月的推文顯示:目前,怡心湖片區已匯聚電子信息、新材料、大健康等領域2600余家市場主體。
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怡心湖核心功能區規劃示意,圖源雙流發布
此外,隨著近些年新樓盤不斷交付,年輕人大量涌入。
產業、人才、環境都具備了,大家的目光自然就投向更長遠的需求:教育。
怡心湖雖以“產城湖”為定位,其輻射范圍卻遠超產業園區本身。作為連接高新區與天府新區的關鍵板塊,它不僅服務于本地居民和產業人才,也吸引了兩大新區眾多工作于此的年輕家庭來此定居。因此,片區生源是多元化的。
面對如此多元的教育需求,怡心湖現有的學校配置能否得上?
樹德中學領辦的“一校三區”正式落地后,又會為片區打開怎樣的新局面?
在樹德系學校進駐前,板塊內已經有三所九年一貫制學校。
棠湖中學怡心實驗學校此前一直是片區內的熱門選擇。憑借棠湖中學這一本區名校的領辦背景,學校自2021年開學后便快速成長,學生規模在四年間從300余人擴大到超過3100人,迅速成為片區唯一學位預警的學校。
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2023年底,雙流區就官宣了新校區——棠湖怡心實驗學校東區。2024年,新校區開始動工建設,這也意味著“一校兩區”的格局即將形成。關于學區的劃分在當時還引起了一點爭議——周邊幾個小區的居民都希望能被劃入學區。其實也不難理解,作為家長都希望孩子能夠上一所相對優質的學校,這也從側面反映出家長對這個學校的期待與認可。
今年,新校區即將竣工投用,目前在本部借讀的一年級新生會搬到新校區,學位緊張的情況能得到一定緩解。
再看怡心第一實驗學校。這所學校也是棠湖中學教育集團成員,由棠湖中學領辦,2020年9月建校,是一所九年一貫制公辦新體制學校。學校最初設置有54個教學班,2520個學位。
近幾年,學校周邊不少樓盤交房,學位也出現緊張的情況。為了滿足增長的學位需求,學校去年開始動工擴建,去年9月,新擴建的教學綜合樓將正式投用,增加了12個教學班、540個學位,辦學規模進一步擴大。
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另外一所是雙流區教科院附屬學校。學校也是2020年同期開辦,作為區教科院直接領辦的學校,在教學研究和師資培養方面獲得針對性支持。
相對來說,棠湖怡心實驗學校和怡心第一實驗學校的起點更高。客觀來看,相比發展成熟的東升街道,怡心湖的學校都偏“年輕化”,學校的綜合實力也與老牌名校有一定差距。
怡心湖板塊是雙流區近年重點發展的區域,仍然缺少特別能打、有絕對優勢的學校。
樹德怡心湖學校的落地恰好填補了這一空白。
樹德中學在怡心湖領辦了兩所九年一貫制學校和一所高中,構成完整的“一校三區”體系,總投資近20億元。這也是樹德中學領辦的第一所同時具備小初高學段學校,分量自然不必多說。去年9月,A區九年一貫制學校已正式開學。
樹德怡心湖學校到底怎么樣?“樹德含量”有多高?
這所學校雖然不是樹德中學的直屬校區,但領辦的含金量依然不低。
學校的核心管理團隊來自樹德體系。
學校黨總支書記由張劍波擔任。張劍波是個老樹德人,此前擔任的是成都樹德中學副校長,樹德光華教務處主任等職務,工作經驗相當豐富。
校長由張琳川擔任,他曾擔任過成都樹德中學德育處副主任、總務處副主任,在樹德中學教育一線工作的時間長達22年。
副校長王正雄同樣也曾擔任過成都樹德中學教務處副主任、總務處主任、行政督學。
學校的教師發展中心主任李勇曾經是成都樹德中學數學教研組長,四川省特級教師,從事教學工作40多年,其間任數學教研組長近40年。
不僅如此,雙流區教育局還委派吳燕擔任副校長,吳燕曾擔任雙流區龍頭學校雙流區實驗小學德育主任,曾獲得市優秀德育工作者、區小學英語學科帶頭人等稱號,同時也是雙流區德育中心組成員。
在教學方面,老師們的教育教學都是與樹德光華同步的。
學校已經建立起教師培養和常態化教研機制,定期組織交流學習活動,與樹德實現資源共享、優勢互補,從而實現教師專業素養與教學能力的雙向提升。
另外,家長們關心的小學師資問題:樹德中學的中學很強,但這個學校畢竟是九義校,又是如何培養小學老師的呢?
目前學校已與成都市實驗小學、成都市泡桐樹小學、成都市草堂小學等建立起了合作關系,后期將整合各小學的優質資源,定期組織交流學習活動等等。而據今年小學一年級的家長分享,學校有經驗的老師偏多一些。
今年即將開校的A區的高中和C區的九年一貫制學校已經開始儲備師資了,團長看了一下,招聘要求還比較高。應屆畢業生要求要碩士研究生或博士研究生學歷,在職教師則要求要有市級以上賽課獎,骨干老師、學科帶頭人、名優教師等榮譽稱號。
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樹德怡心湖實驗學校招聘 圖源:樹德中學公眾號
優質的教育資源是吸引人才、提升區域價值的不可或缺的前提。
毫無疑問,怡心湖的能力和決心都是具備的。這主要體現在區域內硬件與師資的高起點配置上。而隨著新建高中的投用,其效益將輻射整個雙流區,普高學位和指標到校名額都有望增加。在區內已有不少知名高中的基礎上,樹德品牌的加入無疑是錦上添花。
不過,怡心湖現階段的生活配套仍然是短板,新學校的實際成效也需時間驗證。名校領辦不等于立即成功,師資磨合、課程建設、管理優化都需要過程。特別是怡心湖生源結構多元,涵蓋本土居民、產業人才和外來購房家庭子女等多重背景,如何實現因材施教、促進融合教育,對學校提出了更深層次的挑戰。
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