當一年級萌娃以動物為載體進行探究、學習,會碰撞出怎樣的火花?答案就在深圳實驗學校坂田小學部里。南都N視頻記者近日了解到,本學期,深圳實驗學校坂田小學部為一年級學生量身打造的 “親親我的動物朋友” 全科課程啟動。該課程以校園內(nèi)的奇萌動物園、魚池、鳥語林等自然樂園為實踐基地,將多學科知識有機融合,讓孩子們在近距離觸摸生命、感知自然的過程中,播下 “熱愛生命、探索生命” 的種子。目前,這場充滿童趣的課程盛宴已進入階段性成果展示期,期末 “動物親子劇場” 與特色考核正在籌備中,下學期深度拓展也在規(guī)劃之中。
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人文語言課堂:動物主題解鎖知識密碼
在人文語言課堂上,學校 “奇萌園” 里的動物成為坂田娃們探索知識的串聯(lián)載體。課程從帶有生命氣息的動物漢字切入,以動物主題詞為核心引導學生繪制創(chuàng)意思維導圖,讓抽象的漢字變得鮮活可感。兒歌學習環(huán)節(jié)充滿歡樂,教師整合語文書中的動物兒歌,孩子們在繪聲繪色朗讀的同時,手舞足蹈模仿兔子蹦跳、鳥兒展翅、魚兒搖擺等姿態(tài),沉浸式體驗激發(fā)了創(chuàng)作熱情,大家你一言我一語創(chuàng)編專屬動物兒歌,讓童真與想象力在文字間綻放。
故事閱讀是提升閱讀能力的重要途徑。《吃書的狐貍》《蒂科的金翅膀》《豹貓?zhí)毓リ牎返染蕜游锕适伦尯⒆觽兟牭萌绨V如醉,受《豹貓?zhí)毓リ牎穯l(fā),孩子們紛紛提議組建 “特工隊” 探索野外動物。從被動聽故事到主動閱讀、同伴分享、互相推薦,孩子們的閱讀能力穩(wěn)步提升,更實現(xiàn)了從繪本閱讀到《小豬唏哩呼嚕》《夏洛的網(wǎng)》等整本書閱讀的跨越。當有小朋友提議 “奇萌園也該有可愛的小豬” 時,學校總務處迅速響應,目前正積極推進引進符合要求的小豬,讓孩子們的心聲落地生根。
多學科融合:趣味課堂,玩轉(zhuǎn)知識與技能
科學課堂上,教師不僅帶領學生到魚池實地觀察,更將魚兒搬到課桌之上。孩子們通過細致觀察魚的身體結(jié)構、模仿魚兒游動,逐步揭開魚類適應水中生活的秘密 —— 鱗片的保護作用、鰓的呼吸功能、鰭的運動與平衡原理。在這一過程中,孩子們不僅培養(yǎng)了濃厚的探究興趣,更掌握了分析、推測、證實的科學方法,樹立了認真細致、實事求是的科學態(tài)度,學會了愛護小動物。美術課上,孩子們用畫筆勾勒出一條條活潑可愛的魚兒,用色彩定格觀察所得。
在校園 “奇萌園” 旁,孩子們蹲守觀察、腦洞大開,遇到疑問便用 AI 助手拍學機拍攝小動物,借助嚕咔小博士尋求答案。隨后拿起畫筆為動物朋友們繪制畫像,記錄快樂瞬間。回到課堂上,大家分享發(fā)現(xiàn)、展示作品,實現(xiàn)了科學探究、藝術創(chuàng)作與語言表達的完美融合。
數(shù)學課上,孩子們以動物為主角,融入數(shù)學要素編寫趣味數(shù)學小故事,讓抽象的知識變得生動有趣;英語課上,一個個字母搖身一變成為可愛的小動物,孩子們在認識字母、學習單詞的過程中感受語言魅力;體育課則變成 “迷你瘋狂動物城”,孩子們伴隨著不同風格的音樂,模仿鴨子搖擺、老虎威風、海豹拱動、螞蟻碎步、袋鼠蹦跳等動作,尤其是學海豹在墊子上 “滑冰” 時東倒西歪的模樣,讓課堂充滿歡聲笑語。在學校運動會上,小朋友們化身各類小動物為運動員加油,趣味項目 “袋鼠跳” 更是讓大家玩得不亦樂乎。
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課程將向縱深探索,鼓勵孩子成為動物 “小專家”
除了校園內(nèi)的沉浸式學習,該課程還積極拓展校外實踐場景。學校組織孩子們走進野生動物園開展實地探險,讓大家在更廣闊的自然環(huán)境中認識動物、了解自然;同時鼓勵孩子們在家庭中開展寵物喂養(yǎng)體驗活動,讓孩子們擔任 “小管家”,擔負起照顧、陪伴寵物的責任,在實踐中培養(yǎng)愛心與責任感。
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臨近期末,課程的考核活動正在緊鑼密鼓籌備中。學校將推出 “動物親子劇場”,并設計個性化期末考核,通過趣味化、情境化的形式檢驗學習成果,預計將給孩子們帶來難忘的成長體驗。
據(jù)課程負責人介紹,“親親我的動物朋友” 全科課程在下學期將繼續(xù)向縱深方向探索。學校將邀請小朋友們參與動物園的建設,征集孩子們喜愛的動物種類,共同打造動物的宜居之家;在 “寵物小管家” 活動中,將進一步引導孩子深入研究動物,閱讀動物養(yǎng)育相關科普書籍;在實踐過程中觀察、記錄動物成長的點點滴滴以及自己的發(fā)現(xiàn)和困惑,鼓勵孩子們成為某一種動物的 “小專家”,讓生命教育與知識探究持續(xù)深化。
采寫:南都N視頻記者 王童 通訊員 王明華
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