自己只是去學校門口站個護學崗,竟會成為和家人的最后告別。
在如今的校園安全體系里,家長護學崗早已是常見配置。
教育部和公安部的相關規范中,家長志愿者本是“群防群治”的補充力量,核心還是靠學校保安和交警。可現實中,不少學校卻把這份“補充”當成了“主力”,更致命的是,連最基礎的應急保障都完全缺位。
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12月29日下午5點20分許,張家界永定區天門小學門口,這位三年級學生的父親剛穿上護學崗的綠色熒光背心,就突然倒地昏迷。
現場家長趕緊撥打120,還聯系了附近醫生施救,可經過近兩個小時的搶救,他還是在當晚7點08分永遠離開了人世。
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最讓人揪心的是,涉事學校不僅沒有配備AED(自動體外除顫器),甚至連專業的急救人員都沒有。
教育部2022年的通知,明確要求中小學配備AED和急救箱,可現實卻是“文件落實不到位”。更諷刺的是,關于他執勤的時間,官方和現場信息還存在出入——教育局說“不到兩分鐘”,監控顯示約20多分鐘,期間他曾聊天、抽煙,推測可能患有基礎疾病。
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他的家人在社交平臺發文悼念:“我哥才45歲,還有兩個孩子要養”,簡單一句話,道盡了家庭的崩潰與無助。
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以至于事件曝光后,網友們除了慰問,更多的是憤怒:“連急救設備都沒有,憑什么讓家長去站崗?”“學校的安全責任,憑什么要家長用命來扛?
“突發疾病”是其實護學崗的導火索,“家長到底是自愿護學,還是被迫站崗”?
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隨著事件發酵,越來越多家長的吐槽,揭開了護學崗“自愿”背后的真相,所謂“自愿”,不過是無法拒絕的“隱性綁架”。
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“什么自愿?都是家委會排班,雙職工家庭請假也要去,不然怕孩子被老師區別對待”。“自愿”的邊界到底在哪?如果真的可以自由選擇,誰會冒著健康風險,在忙碌的工作之余額外承擔護學任務?
有網友一針見血:“嘴上說自愿,實則沒得選,這就是變相的責任轉嫁”。還有人吐槽:“護學崗純是形式主義,小事管不了,大事扛不住,出了事就甩鍋‘自愿’”。
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這場悲劇,更是千萬雙職工家庭“護學”與“謀生”兩難的縮影。很多網友發現,被迫承擔護學任務的,大多是職場父母,而他們的困境,從來都沒被真正看見。
護學崗的壓力,許多家長都深有體會,尤其是那些爺爺奶奶不在身邊、無人搭手的家庭。上班的家長要專門調休,調休不了的,還得硬生生擠出時間,去配合一天四次的護學排班。
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有雙職工家長吐槽:“早上8點上班,晚上5點下班,正好趕上接孩子,還要抽時間護學,請假扣工資不說,全勤獎也沒了,一個月下來損失大幾百”;還有家長說:“我們夫妻都是996,護學只能請年假,年假用完了就只能找老人代班,70歲的父母還要站在馬路邊執勤,想想都心酸”。
就像這次悲劇中的45歲家長,大概率也是雙職工家庭的頂梁柱,既要賺錢養家,又要應付學校的各種“任務”,壓力早已超出承受范圍。
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更讓人無奈的是,學校和家委會似乎完全忽視了雙職工家庭的困境。有家長反映,曾向家委會申請“調換班次”,卻被拒絕:“大家都忙,憑什么就你特殊?”;
還有學校要求“護學必須父母本人到場,老人和保姆不行”,直接把雙職工家庭逼到絕境。網友銳評:“現在的家校共育,早就變味成了‘家校共擔’,只要求家長付出,卻完全不考慮家長的實際情況”。
這場悲劇的本質,是家校共育中責任邊界的徹底模糊。這早已不是單個學校的問題,而是很多地方都存在的普遍現象。
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教育部早就明確,家校共育是“各展優勢、密切配合”,而不是讓家長替學校承擔管理責任。可現實中,不少學校卻把本該自己負責的安保工作,變成了家長的“義務勞動”。護學的家長沒有專業培訓,不懂交通疏導,沒有急救知識,甚至連基礎的急救設備都沒有,遇到突發情況只能束手無策。
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這也讓公眾的憤怒有了清晰的指向:大家并非否定家校合作的價值,而是不滿于合作過程中的權責錯位,學校轉嫁安保責任,教育部門對政策落實的監管仍需加強,最終卻讓普通家長為制度漏洞付出沉重的生命代價
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張家界相關部門已經成立工作專班調查此事,善后工作也在推進。但網友的討論還在繼續,大家都在等待一個明確的調查結果,更在期待護學崗制度能真正完善。
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