教育部：加快建設中國自主可控的教育人工智能大模型

　　中新經緯12月30日電 教育部教育數字化專家咨詢委員會主任楊宗凱教授表示，將加快建設中國自主可控的教育人工智能大模型。

　　30日，教育部召開新聞發布會，介紹“十四五”期間教育數字化進展成效。會上有記者提問：近年來，歐盟、美國、新加坡等國家和地區紛紛出臺教育數字化專項戰略，“十五五”時期，如何保持我國數字教育化良好發展態勢和較強的影響力？

　　楊宗凱表示，在全球范圍內，數字教育已經成為各國競相布局的新賽道。根據最新發布的全球數字教育發展指數，中國在人工智能賦能教育的應用探索方面已經展現出強勁的勢頭。要在“十五五”時期乃至更遠的未來保持領先優勢并擴大國際影響力，我認為關鍵在于平臺、數據、AI工具和政策的一致性，只有這樣，才能不斷深化教育教學改革，重塑教育新生態。具體來看：

　　一是深入推進集成化，構建全域貫通的數據支撐體系。持續推進國家教育大數據中心的建設，構建覆蓋招生、教學、管理、就業的全流程數據系統，實現教育數據的“一數一源”、有序共享和高效利用。加快建設中國自主可控的教育人工智能大模型，推動面向教學、學生和管理等典型場景的應用。發揮制度優勢，建立健全數據管理、協同責任、安全倫理等長效機制。

　　二是全面推進智能化，探索人工智能與教育融合的新范式。堅持立德樹人根本任務，讓人工智能技術始終服務于人的發展，助力實現大規模因材施教，培養出更多適應時代發展的創新型人才。將人工智能技術融入到教育教學的全要素、全過程，推動教學模式智能化升級。始終遵循智能向善的核心理念，正確看待人工智能帶來的挑戰，加強人工智能工具和應用開發規范，構建健康、安全、可持續的教育生態，助力學生身心健康、全面發展。

　　三是提升育人新效能，以數字化推動師生數字素養的全面提升。人工智能改變了知識結構，拓展了知識邊界，要將師生數字素養與人工智能應用能力的提升作為基礎性、長期性的任務，深化數字化賦能教師發展行動，完善標準體系，開展常態化培訓。要統籌推進大中小學一體化的人工智能通識教育，將數字素養納入學生的綜合素質評價，提升學生的數字勝任力與創新思維。

　　四是大力推進國際化，在全球數字教育治理中貢獻中國智慧。廣泛參與全球治理與規則協商，不斷提升我國在全球數字教育議題中的參與度、影響力和話語權。建強國家智慧教育平臺國際版，推動理念互鑒、經驗共享和務實合作。持續辦好世界數字教育大會，推動世界數字教育聯盟實體化運行，在全球數字教育治理中注入中國智慧。(中新經緯APP)