創新領跑教育新程，星河輝映育人初心

　　在深圳教育邁向高位均衡與高質量發展的關鍵階段，人工智能等新技術正深刻重塑教與學的形態。面對技術浪潮的沖擊，基礎教育更應回歸“立德樹人”的初心使命。深圳市龍崗區外國語學校(集團)星河學校(以下簡稱“星河學校”)，以“讓每一顆星星都閃亮”為集團“美好教育”的實踐路徑，在“玉蘭花”課程體系的藍海中創新構建起“星·和”統整課程的完整育人鏈條，領跑“全人教育”從理論構想走向落地生根的生動實踐。

　　和雅潤心，彰顯生命美學　　

　　該校將整個校園創造成一個會呼吸、能對話的育人場域。中央圖書館各樓層轉角的“星閱共享書吧”傳遞詩意棲居；“星空農場”勞動實踐基地讓學生親手觸摸泥土，在播種與收獲中感悟生命律動；一條普通的消防通道化身為童話彩繪長廊，裸露的水管變身“智慧樹”，美育悄然發生于每一次駐足凝望之間。

　　學校創新開展“養玩活動”，將品格養成融入時光節律:“開筆禮”啟蒙童蒙，“感恩禮”見證十歲成長，“青春禮”致敬小學時光。常態化舉辦的才藝秀、活力跑、思辨日、集體生日會，淑女節、紳士節倡導優雅言行，科技節激發探索熱情，體育節揮灑青春汗水，國際文化節拓展全球視野……“和諧共生，雅言雅行”的校園氣質，正是龍外(集團)“美好教育”的生動注腳，也是星河學校創新領跑，彰顯育人魅力的靚麗風景線。　　

　　課程星圖，點亮多元潛能　　

　　星河學校的“星·和”課程體系以國家課程為“主星系”，向外延展五大課程群——“星·德”“星·知”“星·光”“星·美”“星·探”，形成“綜合、開放、系統”的創新課程生態。

　　在“民族星球”，《那時中國》《我家在龍崗》《小公民素養》等校本課程涵養家國情懷；在“語言星球”，古詩詞積累與英法德語啟蒙拓寬文化視界；在“AI星球”，編程、機器人、3D建模點燃科技夢想；在“藝術星球”，弦樂、戲劇、書畫屢登省市區舞臺綻放光彩；在“體魄星球”，武術、乒乓、籃球及國際象棋屢獲佳績。

　　更有意思的是“星際合奏”，目前已經構建“學科+實踐+基地”的逾十門一體化跨學科主題課程，《智慧農場》《探鵬城東部樞紐，做龍崗文旅推廣使》《蒸心護“Eye”——蒸汽眼罩的探索與創新實踐之旅》《廁所革命之“奇廁之旅”》等，使學生在真實情境中知行合一。　　

　　個性生態，激活成長內驅　　

　　星河學校創新提出“三師共引”學習機制，領跑新型學習生態的構建:教師作為引路人，把探索的地圖交給學生；AI作為記錄者，通過智慧課堂系統追蹤每一個學習足跡，提供個性化反饋；“小先生”作為同行者，在合作探究中彼此照亮。

　　高校教授、非遺傳承人、社區居民走進課堂，成為孩子們的“跨界導師”。課堂上，學生就“是否放秋假”展開激烈辯論；語文課上，學生“活進”千年故事；實驗室里，學生追問“為什么”的聲音蓋過翻書聲——思維的躍動，正是學習最真實的心跳。

　　評價改革是星河學校撬動育人方式、創新領跑育人實踐的又一領域。該校建立以“成長畫像”為核心的綠色評價體系——“評價辰跡”。通過“五度關注”(參與度、思維度、合作度、創新度、達成度)與“三階六維”(基礎、發展、卓越；涵蓋品德修養、行為規范、價值認同、社會責任、心理素質、創新能力)，全面記錄學生個性化成長軌跡。　　

　　創新領跑，堅守育人本真　　

　　作為深圳市教育工作先進單位、首批勞動教育示范校、體育傳統項目學校，星河學校已累計榮獲50余項榮譽，近日榮獲第十一屆深圳教育改革創新“領跑學校”大獎，以“黨建鑄魂、場景浸潤、德育化人、課程為軌、三師為擎、評價為鏡”，探索出一條兼具時代特質與育人溫度的發展路徑。

　　星河學校用行動詮釋:真正的教育創新，不在于技術的簡單疊加，而是始終堅守立德樹人的初心，應是讓教育回歸溫暖、讓育人更加精準、讓成長更具個性。以溫暖的場景喚醒生命自覺，以系統的課程點亮多元潛能，以科學的評價守護成長足跡，在這片自由漫溯的星空下，星河學校讓教育真正回歸到“人”的本真模樣，讓每一個生命都熠熠生輝。

　　文:王童 王霽

　　制版:李斌 郭紅霞 黃永文