“在農村教書多年，我的考研之路，從手抄古典文學開始”

2025年11月24日下午，“古典文學研究選題與出版學術研討會暨《隋代文官流動與文學空間》新書座談會”在河南大學召開。本次會議由人民文學出版社與河南大學文學院合辦。

在座談會上，《隋代文官流動與文學空間》的作者馬鐵浩回顧了自己從鄉村教師到高校學者的曲折求學路。

曾經，他因條件所限，通過抄寫人文社出版的《李賀詩集》等經典作品，培養了自己的古詩文興趣，并憑借自己的熱愛與專注，考上古典文學的碩士、博士。他坦言自己的研究是“野路子”出身，但持之以恒的努力、嚴謹守正的學風，也讓他取得了寶貴的學術成果。

今天我們整理出馬鐵浩當天的精彩發言，以饗廣大讀者。

《隋代文官流動與文學空間》

馬鐵浩 著

人民文學出版社出版

在新書座談會上的發言

文 | 馬鐵浩

尊敬的各位師長，親愛的各位朋友、各位同學：

非常感謝大家撥冗為我這本微不足道的小書專門舉行新書座談會。我能表達的除了感謝，只有慚愧。

特別感謝齊文榜老師、劉躍進老師引領我走上學術研究之路。很羨慕在場的各位同學，享有完整且近乎完美的大學教育。1996年，我畢業于洛陽市第二師范，既而又在洛陽市教育學院進修了漢語言文學專科，隨后在農村初中教書。當時的讀書環境是頗為艱苦的。鄉村學校沒有像樣的圖書館，我經常坐城鄉班車到縣城圖書館借書，那里的現代文學、外國文學圖書止于上世紀80年代之前，只好去看古書，對古代文學的興趣是當時被動培養起來的。

圖書的難得讓我養成了抄書的習慣，曾經抄寫過《中國歷代文學作品選》（朱東潤編）、《先秦文學史參考資料》、《兩漢文學史參考資料》、《古詩源》、《世說新語》、《漢魏六朝詩選》、《唐詩選》（社科院文學所編）等等，甚至《水滸傳》、《儒林外史》等小說的部分章回。其中余冠英先生《漢魏六朝詩選》連原文到注釋從頭抄到尾，至今記憶猶新。《漢魏六朝詩選》、《唐詩選》和張慧劍先生整理的《儒林外史》都是人民文學出版社出版的。

手抄人民文學出版社《李賀詩集》

后來，一個偶然的機會，聽到“考研”這個詞，問了問在大學讀書的朋友，這個詞是什么意思，后來就大膽實踐了這個詞，考上了河南大學文學院，跟著齊文榜老師讀書。

由于沒有進行過正規的學術訓練，我除了繼續抄書，其他都不太上路。2002年9月，一進唐詩研究室，我抄的第一本書是葉蔥奇先生的《李賀詩集疏注》，抄寫在唐詩研究室印刷的米黃色的A3方格稿紙上，這本書也是人民文學出版社出版的。那一年的寒假，除了通讀葛兆光先生新出的《中國思想史》，楊伯峻先生的《論語譯注》、龐樸先生的《公孫龍子譯注》也是從頭抄到尾。

這種野路子，讓我走了一些彎路，也讓我在這里同時萌生了對其他學科的興趣。在河南大學讀研的時光，興趣是比較蕪雜的，中午一般都是在圖書館書架前亂翻書。所以，當齊老師鼓勵我考博的時候，我一時頗為猶豫。在齊老師不斷的督促之下，最終才堅定了繼續讀書的信心。齊老師一開始便推薦我考社科院劉躍進先生的博士，說劉先生的學問特別好，年輕有為，并讓我讀《中古文學文獻學》一書。就這樣，我在對學界前輩毫無了解的情況下，報考了劉老師的博士。當時給劉老師手寫了一封信，劉老師也手寫一封信回復我，建議我重視學術史的學習，這封信我一直珍藏著。最后能夠被錄取，可能得益于劉老師后來常提及的，卷面用“一手漂亮的繁體字”書寫，這習慣正是長期抄書練出來的，至于學術研究本身，我自知所得甚淺。

劉躍進老師給馬鐵浩的回信

碩士期間，我的研究方向是唐詩整理與研究，面對前賢豐碩的唐詩研究成果，我有些畏懼，最終選擇一本晚唐的筆記小說《云溪友議》作為論文選題；博士期間，我的研究方向是先秦至唐文獻，轉向史部文獻的研究，博士論文做《史通》相關研究，這個題目是劉老師給我的，但自覺完成得并不理想。博士畢業后，我到河南理工大學工作，從事明代中朝文學交流的研究，后來在劉老師的建議下，又做隋代文學的研究。

我的研究領域跳來跳去，大部分時間都在熟悉一個新領域的文獻，學術根柢本就疏淺的我，發表成果的速度就特別慢。看到朋輩成果層出不窮，我一度很著急，但我也明白，每個人都有屬于自己的學術之路和人生之路。我對河南大學唐詩研究室感情很深，讀書時把這里看作家一樣。偶然的機緣，使我回到齊文榜老師和劉躍進老師身邊，這是何其幸運！

碩士論文答辯后和齊文榜老師等合影

我會珍惜命運的饋贈，努力把自己的志業和學院的學術方向融合起來。研究時段上，我希望以隋代為立足點，向上沿波討源，追溯北朝文學；向下因枝振葉，學習唐代文學。目前緊迫的工作，一是擬在中華書局出版的《史通校箋》，合同已經簽了很多年，卻一直難以專心去做；一是《隋代文人考證》，就是劉老師在新書序里提到的“隋代文人郡望考”“隋代文人仕宦考”“隋代文人歷官表”等資料，希望在隋代職官、地理上再做一些深入的研究，把之前的工作綜合起來，為隋代每個文人寫一個小傳。完成之后，再做其他計劃中的工作。

研究方法上，純粹的歷史研究和文學研究我覺得自己都做不好，我樂意徘徊于文學與歷史之間，以文學的方法研究歷史，譬如做初唐時期唐修“五代史”的編纂研究；或者以歷史的方法研究文學，譬如和研究生一起，教學相長，從事唐詩職官文獻通考的工作。我希望能夠努力工作，回報河南大學文學院對自己的培養。

在工作的城市與劉躍進老師見面

對于這本書，我不打算細說，有興趣的同道、同學，請大家多多批評，我一定會虛心記取。杜廣學老師為這本書付出了辛勤的勞動，工作又非常高效，剛才他的發言多有過譽，我是愧不敢當的，不過，杜老師提到的一點我很認同，就是在文獻學基礎上的綜合研究或者理論研究，確實是自己努力追求的。一邊讀史書，一邊讀文集；一邊讀北朝，一邊讀唐代；一邊讀中國，一邊讀域外，個人精力有限，能力也有限，文獻史料不同，我只能去尋求能夠貫通這些領域的東西。嘗試去學習一些新方法，譬如觀念史、書籍史、空間理論，但又學不會很多新名詞，只好把這些內化為自己的思維方式，并藉以拓展文獻的邊界。

博士畢業十七年來，我上了近二十門不同的本科及研究生課程，其中有一門“中國文化史”（或叫“中國傳統文化”），我上的時間最久。三十多節課講一遍通史，每次都有新收獲。研究雖然涉及不同的領域，處理的文獻不同，但對中國文化的關注卻是一以貫之的，通史的學習和講授，彌合了不同領域問題意識的斷裂。朝鮮文獻也好，中古文獻也好，我慢慢找到了它們息息相通的地方。

非常感謝杜老師，這次因為工作關系，他沒能來到現場，很是遺憾，希望以后有機會當面向杜老師求教。

再次謝謝各位老師，各位同學，真誠期待你們的批評！