“玩”出數學思維！深圳麒麟花園幼兒園展示數學啟蒙新路徑

南都訊 記者伍曼娜 通訊員汪靜 近日，深圳市南山區麒麟花園幼兒園舉行數學活動開放日暨課題結題報告會，展示“浸潤式”數學啟蒙新路徑。長期以來，幼兒數學啟蒙存在“小學化”傾向，而麒麟花園幼兒園探索的“生活化、游戲化”路徑，為破解這一難題提供了新思路。

從“教數學”到“用數學”

活動當天，在麒麟花園幼兒園的教室里，小朋友們專注地將不同顏色的積木按規律排列。“紅色、藍色、黃色，再來一次……”小朋友一邊操作一邊鼓勵自己，身旁的母親驚訝地發現，孩子正在無意識中實踐著數學中的“模式”概念。這是該園“數學，我們這樣玩兒……”家長開放日中的一個常見場景。

該園園長蔣盈盈表示：“幼兒的數學學習應植根于生活經驗，萌發于游戲情境。數學不是抽象符號的堆砌，而是認識世界、解決問題的思維工具。”據介紹，數學關鍵經驗已融入該園幼兒一日生活的每個環節。

如晨間簽到環節，小班通過“心情簽到”幫助幼兒識別情緒的同時，滲透一一對應、集合和分類的概念；中班通過“樂高簽到”“小魚簽到”，讓幼兒感知空間幾何和符號運用；大班通過“時鐘簽到”“時間統計”，激發幼兒任務意識，讓他們獲得時間和數量關系的數學認知經驗。

進餐環節，幼兒按水果數量點數取量，做飲水記錄統計，習得數量對應關系。戶外活動中，孩子們通過攀爬架感知高度差異；在戲水區體驗容積變化，水流方向和速度；在花式排隊中了解分類、單雙數、模式等等。

這種“浸潤式”學習模式打破了傳統數學教學的時空限制。幼兒園教研負責人介紹：“我們讓數學自然滲透于各項活動，幼兒在解決真實問題的過程中主動構建數學認知。”

在STEM項目展示區，該園大班幼兒組成的“我心中的麒麟花園幼兒園模型”項目引發了家長圍觀。模型里小到每一扇窗戶，每一根柱子，大到圍墻、樓板、大型玩具、場地，孩子們分工合作一一測量尺寸等比縮放，精心制作，期間遇到的很多困難，都變成了幼兒用數學思維解決問題的能力。

這種基于真實問題的項目式學習，已成為該園數學教育的重要載體。“姜撞奶制作”項目涉及重量、溫度與比例估算，“燕子接便器”項目需要測量與數據統計。孩子們在完整的問題解決過程中，自然而然地運用數學思維。

從“教書匠”到“研究者”

教育變革的背后是教師的專業成長。該園通過《幼兒園一日生活中融入數學核心經驗的行動研究》課題，帶動區域內9所幼兒園、70余名教師參與，形成《“麒趣”幼兒數學游戲案例集》和《幼兒園一日生活中融入數學關鍵經驗的行動研究圖文集》共計120余份典型案例。

其中，撲克牌游戲被開發出14種玩法，眾多生活環節和材料成為學習數學的教具和內容。這些成果已在學區內外推廣。

開放日最打動人的，是家長教育觀念的轉變。一位焦慮的母親感慨：“原來數學可以這樣學。孩子展示出的問題解決能力，比機械計算更有價值。”

該園開發了數學活動指導資源包，指導教師、家長在生活中發現數學，學習數學，運用數學。園長蔣盈盈表示：“我們希望通過這些努力，讓數學啟蒙回歸兒童發展規律。”

課題結題報告會上，深圳職業技術大學學前教育專業副教授鄒君、講師袁圓以及深圳信息職業技術學院講師常景儀對課題組“幼兒園一日生活中融入數學核心經驗的行動研究”的實踐表示肯定。專家們指出，在此課題研究過程中，數學真正成為幼兒解決生活問題的工具，教師展現了敏銳的教育智慧，該園形成的一系列案例扎實、可推廣，具有區域參考價值。數據顯示，該園的教學成果已產生輻射效應。近三年，相關教學案例獲市級以上獎項12項，接待全國各地參訪團40余批。