成都市武侯實驗中學附屬小學舉辦第十四屆新教育年會

冬日蓉城，暖陽和煦。2025年12月19日，成都市武侯實驗中學附屬小學以“理想課堂·育見未來”為主題，成功舉辦第十四屆新教育年會。本屆年會系統梳理了學校自2011年投身新教育實驗以來，在理想課堂建設領域的探索歷程與實踐成果，旨在搭建智慧碰撞、經驗共享的平臺，凝聚發展共識，明確未來學校教育高質量發展的行動路徑。武侯區教育學會會長周文良、副秘書長楊慶文、新教育負責人王兮，武侯區新教育實驗學校教師代表以及學校全體教師、家長代表齊聚一堂，共赴這場教育理想之約。

年會伊始，一段回顧學校十四年新教育歷程的剪影視頻，將與會者帶入一段溫暖的記憶。學校黨支部書記、校長謝華在致辭中指出，教育的初心是“培根鑄魂、啟智增慧”的使命擔當，而理想的課堂是“師生共生、教學相長”的生命場域——在這里，知識成為思維的啟迪，學習轉向主動的探究，師生關系升華為平等的對話。未來學校將堅守初心，繼續以新教育理念為指引，深耕理想課堂建設，聚焦學生核心素養，賦能教師專業成長，深化家校社協同育人。

十四年來，附小獲評“全國新教育實驗示范學校”稱號，2個班級獲評全國新教育“十佳完美教室”“完美教室公益支持項目”，40余人次教師斬獲國家級、區級新教育各類榮譽，從“智慧校長”到“榜樣教師”，從“先進個人”到優質課例，這一切都鐫刻著學校對教育本真的執著追求。

隨后，學校分管教學副校長劉國英以《深耕新教育 落實新課標》為題，系統匯報了學校課堂改革的藍圖與實踐。學校以2022年版新課標為指導，以新教育理想課堂為方向，聚焦學生核心素養發展，通過“四化”路徑系統推進教學評一體化課堂實踐。目前，課堂生態持續優化，學生學習主動性、思維活躍度顯著提升，教師協作與研究能力不斷增強。展望未來，學校將繼續深化教學評一體化實踐，致力讓有溫度、有活力的課堂成為常態，使教育真正成為滋養生命、點亮智慧的歷程，實現“讓每個日子都閃亮”的育人理想。

改革的藍圖需要生動的實踐來承載。在“深耕·話成長”環節，三位來自不同學科的教師分享了他們在一線課堂中的真切體悟。

音樂教師張為皓講述了準備區級展示課《波斯市場》過程中經歷的“山重水復”：從傳統教案被評太陳舊，到引入任務驅動后陷入節奏失控的困境，再到經歷試講失敗，最終聚焦核心目標，才迎來“柳暗花明”的成功呈現——她的故事詮釋了教學之路從無捷徑。

語文教師吳麗則探討了“變”與“不變”的平衡，分享了如何在課堂中創設情境讓文字“活”起來，如何優化點評以守護孩子眼里的光，以及如何讓板書成為師生思維的共生場。她強調，縱有形式上的千般微變，以學生為中心的底色始終如一。

數學教師唐雪作為一名老教師，分享了如何借助學校“四化”路徑，將核心素養落地，分層設定目標、設計情境任務，把學習融入真實問題解決、讓思維被看見，展現了經驗與革新融合的力量。

理論與敘事之后，年會進入了課堂展示環節。張為皓老師現場呈現了一堂音樂欣賞課《波斯市場》。課堂以四個遞進式任務驅動，學生們在聆聽中辨析主題，通過哼唱、律動、角色扮演等方式積極參與，生動展現了任務驅動可視化的教學理念下“讓學習真正發生”的課堂樣貌。武侯區教育學會新教育負責人王兮隨后進行了精要點評，既肯定了課堂成效，也指明了優化方向。

最后，武侯區教育學會會長周文良作了題為《新課程改革方向與課堂教學變革》的專題報告，從政策演進的維度，深入剖析了當前課堂教學變革的內在邏輯與緊迫性。他強調，改革的核心指向是破除唯分數、唯升學的頑瘴痼疾，真正樹立以學生發展為本的教育質量觀。他充分肯定了附小以“四化”路徑推進教學評一體化的課堂新樣態，通過真實情境、挑戰性任務和嵌入式評價，讓學生在主動探究中達成深度學習，正是對減負提質要求的積極回應。

本次年會既是對十四年探索的一次系統性回望，更是邁向教育新篇章的嶄新起點。學校將繼續以課堂為土壤，以素養為根基，深化教學評一體化改革，賦能每一位教師，溫暖每一個孩子。在追尋理想教育的路上，附小教育工作者正攜手家校社三方，共同繪制一幅有溫度、有深度、有未來的教育畫卷。