文丨編輯
最近一句話在外網傳得挺狠——“中國人不可怕,可怕的是中國學生已經完全適配了中國式教育”。這話聽著刺耳,卻戳中了很多人的神經。
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不是一個天才嚇人,而是一整代年輕人都能扛壓、補課、追進度,這才讓人心里發涼。
中國式教育,到底培養了什么?值不值?
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中國式教育
先搞明白核心問題,啥叫“學生全適配中國式教育”?
說白了,就是咱們的學生不管是成績好的還是中等的,大多能跟上中國式教育的節奏,按這個體系的要求學,最后都能扎實掌握知識、養成對應的學習習慣。
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不是只有幾個天才學生能做到,而是大部分普通學生都能適應,這才是最關鍵的,咱們先說說中國式教育到底是啥樣的,才能讓學生都適配。
最明顯的一點就是抓基礎、重訓練,從小學開始,語文的字詞詩句、數學的公式計算,老師都會拆得很細,一點一點講透,生怕學生有地方沒聽懂。
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課后還有寫不完的作業,加上單元測、月考、期中期末考,一環扣一環,目的就是讓學生把學過的知識練熟、記牢,不出現漏洞。
北京師范大學做過調研,中國中學生每天花在鞏固知識、刷題上的時間平均有3.2小時,是歐美學生的1.8倍。
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除了抓基礎,咱們的教育還特別強調紀律性和集體意識,上課鈴一響,教室馬上就安靜了;學生要按時到校、認真聽講、按時完成作業,個人要跟著班級的節奏走,不拖集體后腿。
時間長了,學生就養成了按計劃學習、遇到難題不輕易放棄的習慣,在這種模式下,學生的整體水平都很均衡,不是靠個別天才撐場面。
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中國基礎教育強
而有真實數據能證明這點,國際上有個權威的學生評估項目叫PISA,中國北京、上海、江蘇、浙江組成的聯合體,在閱讀、數學、科學三科里常年都是全球第一。
數據顯示,中國學生里數學素養高的比例達到21.7%,就算是成績最差的10%學生,水平也比不少發達國家的平均水平高。
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而中國學生能普遍適配這樣的教育,不是天生的,而是學校和家庭一起配合的結果。
咱們的老師責任心都很強,權威也受尊重,學生有問題會主動請教,就算是成績差一點的學生,老師也會利用休息時間補課更重要的是家校配合緊密。
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咱們中國人都認同“教育改變命運”,家長從小學到高中都會全程參與,陪孩子寫作業、報合適的課外班、關注學校的各種通知,形成了“學校教、家里幫”的合力。
有數據顯示,當地家長年均教育支出達8.3萬元,占家庭收入的32%,這種配合讓學生少了很多適應摩擦,能更專注地融入學習節奏。
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他們怕的是中國學生
現在說說關鍵問題,為啥美國人會覺得這種“適配”可怕?其實他們怕的不是單個中國學生優秀,而是這種“全適配”帶來的規模化優勢。
美國的教育模式和咱們不一樣,很多公立學校推行“快樂教育”,下午兩三點就放學,沒有太多作業和考試。
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有數據顯示,美國四年級學生里,還有不少人加減乘除都算不明白。
聯合國教科文組織的報告更讓人意外,美國的功能性文盲率高達21%,差不多有7000萬人,簡單說就是這些人連日常的文字和數字處理都費勁。
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反觀中國,通過這種“適配”教育,每年能培養出大量基礎扎實的學生。
現在咱們國家的高等教育畢業生已經有2.4億,其中理工科人才占比42%,這個比例在世界上都是靠前的。
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全球高被引科學家里面,中國占比已經是世界第二,僅次于美國,這和基礎教育打下的好基礎分不開。
還有很多中國學生去國外留學,不管是全新的學習環境,還是復雜的學習任務,都能快速調整自己,合理安排時間。
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美國老師接觸過不少中國學生,都覺得他們身上有種“戰斗力”,能吃苦、能抗壓,遇到難活不抱怨,這都是長期適應中國式教育養成的習慣。
華為、小米這些公司挖走外企高管時,外媒都以為是出價高,其實業內人都知道,中國本土培養的工程師基礎扎實,能更快接手核心業務,這就是“適配”教育的功勞。
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教育模式也有短板
當然,咱們也不能只說好處,這種“全適配”的教育模式也有不足,最明顯的就是個性化關注不夠,老師要照顧班級整體進度,可能會忽略個別學生的興趣。
比如有的孩子喜歡畫畫、有的喜歡動手做實驗,但因為要應付考試,這些興趣只能放在一邊。
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不過現在咱們也在改,比如“雙減”政策就是為了減輕學生負擔,給他們更多發展興趣的時間。
很多學校也增加了社團課程,比如射箭、舞蹈、編程這些,老師還會根據學生的情況設計不同難度的作業。
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而美國人其實也在學我們的教育模式,比如引入中國的數學教材、借鑒我們的課堂紀律管理,這說明教育沒有完美的模式,關鍵是要保留優勢、彌補不足。
說到底,美國人說中國學生“全適配”教育很可怕,本質上是認可了我們教育模式的效率和成果。
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他們擔心的不是現在的差距,而是未來這種人才差距會越來越大,但我們要明白,教育的終極目標不是培養只會適應規則的人,而是培養能扛事、會學習、有創新能力的人。
未來我們既要保留這種“適配”帶來的基礎優勢,也要給孩子更多自主探索的空間,這樣咱們的年輕一代才能在全球競爭中一直保持優勢。
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