安徽
運營總監：鮑安常LJ007
2025年12月18日整理
當寓言的智慧化作童真演繹，當神話的浪漫撞上舞臺璀璨，本學期我校語文綜合性學習課程的具象化實踐如約而至。
三年級“寓言故事我來演”與四年級“神話故事我來頌”，以經典文本為課程載體，以“演學融合”為教學理念，打破“課本——課堂”的二元邊界，讓語文核心素養在沉浸式體驗中落地生根，讓傳統文化教育融入學段梯度化課程體系，綻放別樣育人光彩。
寓言傳智：稚嫩演繹藏哲理
寓言是文學殿堂里的“智慧箴言”，寥寥數語藏著處世之道。三年級的小表演者們身著古韻服飾，帶著純粹的熱忱站上舞臺：《狐假虎威》中，小狐貍眼神靈動，巧言善辯間盡顯機鋒；《龜兔賽跑》里，小烏龜步伐沉穩，執著堅守中詮釋初心；《揠苗助長》的小農夫急功近利，夸張的動作引得全場會心一笑；《亡羊補牢》的牧羊人幡然醒悟，真摯的神態傳遞出“知錯能改”的人生智慧。孩子們以稚嫩卻傳神的演繹，將抽象的哲理具象化，在臺詞打磨中錘煉語言表達，在角色揣摩中深化文本理解，讓臺下觀眾在歡聲笑語中品味寓言的深刻內涵，感受語言文字的精妙力量。
寓/言/故/事/
神話鑄魂：穿越時空承文明
神話是民族文化的“精神圖騰”，千古流傳中承載文明根脈。四年級的同學們化身遠古神話中的英雄先賢，帶領大家穿越時空，探尋華夏文明的精神源頭：《后羿射日》的英勇果敢，在鏗鏘有力的臺詞中震撼人心；《大禹治水》的堅韌執著，于沉穩堅毅的走位中盡顯擔當；《愚公移山》的恒心堅守，在真摯投入的演繹中打動全場；《精衛填海》的矢志不渝，于婉轉深情的表達中觸動心靈。孩子們在研讀故事、揣摩角色的過程中，觸摸傳統文化的溫度；在團隊協作、舞臺呈現的過程中，傳承民族精神的內核。這場神話盛宴，不僅是一次才藝的展示，更是一場文化的浸潤，讓孩子們在奇幻的故事世界里，讀懂勇敢、擔當、堅守、無畏的真正含義。
課程落地：實踐育人顯成效
兩場匯演，一脈相承，是我校語文“梯度化課程設計”與“實踐性教學理念”的生動落地。這種“以活動為載體，以素養為核心”的課程實施方式，正是我校語文教育的核心主張：讓語文學習從“知識記憶”走向“能力生成”，讓經典文本從“課本符號”變為“生活養分”。
道阻且長 行則將至
深耕不輟方見成效
語文之路，道阻且長，行則將至；課程之美，深耕不輟，方見成效。未來，我校語文學術將繼續以課程標準為引領，深耕經典文學的教育價值，策劃更多兼具梯度性、實踐性與文化性的特色活動，讓語文學習成為一場穿越古今的文化之旅，讓課程的力量照亮孩子們的成長之路，讓傳統文化的芬芳浸潤校園的每一個角落。
文字|馬曉寧 圖片|三四級部
排版|汪田海 初審|孫雅婧
復審|唐冶凌 終審|王冬梅
運營總監：鮑安常LJ008
#阜南鮑安常#
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