運營總監:鮑安常LJ007
2025年12月18日整理
當寓言的智慧化作童真演繹,當神話的浪漫撞上舞臺璀璨,本學期我校語文綜合性學習課程的具象化實踐如約而至。
三年級“寓言故事我來演”與四年級“神話故事我來頌”,以經典文本為課程載體,以“演學融合”為教學理念,打破“課本——課堂”的二元邊界,讓語文核心素養在沉浸式體驗中落地生根,讓傳統文化教育融入學段梯度化課程體系,綻放別樣育人光彩。
寓言傳智:稚嫩演繹藏哲理
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寓言是文學殿堂里的“智慧箴言”,寥寥數語藏著處世之道。三年級的小表演者們身著古韻服飾,帶著純粹的熱忱站上舞臺:《狐假虎威》中,小狐貍眼神靈動,巧言善辯間盡顯機鋒;《龜兔賽跑》里,小烏龜步伐沉穩,執著堅守中詮釋初心;《揠苗助長》的小農夫急功近利,夸張的動作引得全場會心一笑;《亡羊補牢》的牧羊人幡然醒悟,真摯的神態傳遞出“知錯能改”的人生智慧。孩子們以稚嫩卻傳神的演繹,將抽象的哲理具象化,在臺詞打磨中錘煉語言表達,在角色揣摩中深化文本理解,讓臺下觀眾在歡聲笑語中品味寓言的深刻內涵,感受語言文字的精妙力量。
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寓/言/故/事/
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神話鑄魂:穿越時空承文明
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神話是民族文化的“精神圖騰”,千古流傳中承載文明根脈。四年級的同學們化身遠古神話中的英雄先賢,帶領大家穿越時空,探尋華夏文明的精神源頭:《后羿射日》的英勇果敢,在鏗鏘有力的臺詞中震撼人心;《大禹治水》的堅韌執著,于沉穩堅毅的走位中盡顯擔當;《愚公移山》的恒心堅守,在真摯投入的演繹中打動全場;《精衛填海》的矢志不渝,于婉轉深情的表達中觸動心靈。孩子們在研讀故事、揣摩角色的過程中,觸摸傳統文化的溫度;在團隊協作、舞臺呈現的過程中,傳承民族精神的內核。這場神話盛宴,不僅是一次才藝的展示,更是一場文化的浸潤,讓孩子們在奇幻的故事世界里,讀懂勇敢、擔當、堅守、無畏的真正含義。
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課程落地:實踐育人顯成效
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兩場匯演,一脈相承,是我校語文“梯度化課程設計”與“實踐性教學理念”的生動落地。這種“以活動為載體,以素養為核心”的課程實施方式,正是我校語文教育的核心主張:讓語文學習從“知識記憶”走向“能力生成”,讓經典文本從“課本符號”變為“生活養分”。
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道阻且長 行則將至
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深耕不輟方見成效
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語文之路,道阻且長,行則將至;課程之美,深耕不輟,方見成效。未來,我校語文學術將繼續以課程標準為引領,深耕經典文學的教育價值,策劃更多兼具梯度性、實踐性與文化性的特色活動,讓語文學習成為一場穿越古今的文化之旅,讓課程的力量照亮孩子們的成長之路,讓傳統文化的芬芳浸潤校園的每一個角落。
文字|馬曉寧 圖片|三四級部
排版|汪田海 初審|孫雅婧
復審|唐冶凌 終審|王冬梅
運營總監:鮑安常LJ008
#阜南鮑安常#
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