漢峪教育集團(tuán)漢峪小學(xué)人工智能研學(xué)活動(dòng)

為落實(shí)濟(jì)南高新區(qū)教育文體部“三引導(dǎo)”行動(dòng)，濟(jì)南高新區(qū)漢峪教育集團(tuán)漢峪小學(xué)五年級三班的同學(xué)們，近日走出課堂，開啟了一場精彩的人工智能研學(xué)之旅，在探索與實(shí)踐中感受科技魅力，收獲知識與歡樂。

研學(xué)首站，專業(yè)導(dǎo)師攜四足機(jī)器人、機(jī)械臂、3D打印成品等實(shí)物，結(jié)合動(dòng)態(tài)PPT講解機(jī)器人發(fā)展脈絡(luò)——從工業(yè)機(jī)械臂到智能人形機(jī)器人，從3D打印的“化設(shè)計(jì)為實(shí)物” 到激光雕刻的精準(zhǔn)創(chuàng)作。同學(xué)們圍坐觀摩、踴躍提問，“四足機(jī)器人的平衡原理”“3D打印的神奇過程”讓大家好奇不已，科技探索的種子在心中悄然萌芽。

最令人期待的項(xiàng)目體驗(yàn)環(huán)節(jié)來了！同學(xué)們被分成四個(gè)大隊(duì)，拿著闖關(guān)任務(wù)卡，依次向四大機(jī)器人項(xiàng)目發(fā)起挑戰(zhàn)，在協(xié)作與競爭中感受科技實(shí)踐的樂趣。ICRobot機(jī)器人推塔攻防戰(zhàn)現(xiàn)場，氣氛緊張又熱烈！每組同學(xué)操控著搭載圖傳功能的機(jī)器人，通過屏幕實(shí)時(shí)觀察戰(zhàn)場情況，一邊快速搭建自己的“防御塔”，一邊規(guī)劃戰(zhàn)術(shù)突破對方防線。“往左一點(diǎn)！避開積木障礙！”“快推那個(gè)紅色的塔，只剩最后1分鐘啦！” 隊(duì)友們互相支招，雙手緊緊握著操控器，眼神專注地盯著屏幕，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)進(jìn)攻機(jī)會(huì)。當(dāng)自己隊(duì)的機(jī)器人成功推倒對方的防御塔時(shí)，小組內(nèi)立刻爆發(fā)出歡呼雀躍的聲音，成就感滿滿。

機(jī)器人足球賽場地，迷你球門旁戰(zhàn)況正酣！兩臺足球機(jī)器人在同學(xué)們的操控下靈活移動(dòng)，時(shí)而傳球配合，時(shí)而奮力射門。“傳球傳球！別讓對方搶到！”“瞄準(zhǔn)球門，射門！” 場外的隊(duì)友們踮著腳尖吶喊助威，場內(nèi)的操控手們屏住呼吸，精準(zhǔn)控制機(jī)器人的每一個(gè)動(dòng)作。當(dāng)足球成功射入球門的瞬間，整個(gè)小隊(duì)相擁歡呼，這份勝利的喜悅格外珍貴。

悠閑套大鵝?智能瞄準(zhǔn)挑戰(zhàn)則充滿了歡聲笑語。面對帶著感應(yīng)裝置的 “電子大鵝”，同學(xué)們操控機(jī)械臂調(diào)節(jié)角度和高度，小心翼翼地嘗試套圈。“太高了！往下調(diào)一點(diǎn)！”“往左偏一點(diǎn)，對準(zhǔn)大鵝的頭！” 雖然一開始屢屢失手，但大家沒有氣餒，互相分享技巧，在一次次嘗試中逐漸找到感覺。當(dāng)機(jī)械臂成功套中 “大鵝” 時(shí)，同學(xué)們興奮地跳起來，紛紛感嘆機(jī)械臂的精準(zhǔn)控制也太有意思了！”

最后一站沉浸式尋寶，同學(xué)們化身“科技探險(xiǎn)家”。活動(dòng)區(qū)域里隱藏著帶二維碼的 “寶藏卡片”，每組同學(xué)分工合作，有的操控機(jī)器人掃描，有的負(fù)責(zé)觀察周圍環(huán)境，互相提醒 。大家穿梭在活動(dòng)場地中，憑借默契的配合和敏銳的觀察力，陸續(xù)集齊寶藏二維碼，順利完成任務(wù)。

活動(dòng)總結(jié)時(shí)，同學(xué)們踴躍分享感悟：“推塔攻防戰(zhàn)讓我懂了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性！”“原來機(jī)器人發(fā)展背后有這么多學(xué)問，我也想設(shè)計(jì)機(jī)器人。”“科技又好玩又有用，太有趣了”。現(xiàn)場為優(yōu)秀小隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀與 3D 打印徽章，全體同學(xué)收獲 “機(jī)器人研學(xué)小達(dá)人”證書，榮譽(yù)見證成長。此次研學(xué)以“學(xué)中玩、玩中學(xué)” 為核心，讓同學(xué)們既了解了機(jī)器人知識，又鍛煉了協(xié)作、邏輯思維與問題解決能力。科技的種子已然播下，愿同學(xué)們帶著這份好奇與熱愛，在探索之路上不斷前行，成長為新時(shí)代科技小先鋒！