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為助力農(nóng)村小學市級骨干教師精準把握勞動大單元教學實踐路徑,推動勞 動教育與文化傳承深度融合,12月17日,由山西省教育廳主辦,山西開放大學承辦的“ 國培計劃(2024) ”— — 山西省農(nóng)村小學市級骨干教師能力提升培訓項目(勞動技術(shù)班)走進迎澤區(qū)第二實驗小學。本場活動以“餃子文化勞動大單元”為核心載體,按“理念領(lǐng)航—架構(gòu)解讀—課堂實踐—專業(yè)點評”的清晰流程逐步推進,為參會教師帶來了一場系統(tǒng)性的勞動教育研討體驗。
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活動伊始,迎澤區(qū)第二實驗小學副校長辛會云以《賦能勞動教育升級,成就孩子發(fā)光人生》為題,圍繞 “看見、復(fù)盤、展望” 展開分享。“看見” 階段成果,學校勞動課已常態(tài)化,進階式教材落地,校外實踐基地啟用,教研課題獲省市級認可,各級獎項累計百余項,多次亮相省市教研活動,成果與影響力兼具;“復(fù)盤” 實施過程,以 “五大賦能” 推進——課題引領(lǐng)探路、雙減政策賦能教材開發(fā)、課標指導(dǎo)課堂實踐、項目學習創(chuàng)新模式、豐富活動拓展外延,清晰呈現(xiàn)勞動教育的落地邏輯;“展望” 未來走向,將優(yōu)化頂層設(shè)計、深化家校社協(xié)同,持續(xù)完善勞動教育體系,助力學生在勞動中成長。辛校長的分享邏輯清晰,為參會教師厘清了勞動教育升級的核心思路,提供了切實的理念指引。
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隨后,勞動課題組成員智慧老師開展了勞動大單元架構(gòu)解讀,將抽象理念轉(zhuǎn)化為具體教學框架。智老師以“餃子文化勞動大單元”為核心,詳細拆解了“搟餃子皮—包花式餃子—煮餃子 ”三課聯(lián)動的完整流程。她強調(diào),整個單元以文化傳承為主線第一課“搟餃子皮”聚焦傳統(tǒng)技藝基礎(chǔ),通過工具認知、步驟規(guī)范滲透匠心精神;第二課“包花式餃子”作為核心環(huán)節(jié),將花式造型與民俗寓意深度結(jié) 合;第三課“煮餃子”注重生活智慧滲透,配套多元評價量表形成育人閉環(huán)。通過對各課時目標、內(nèi)容、銜接點的詳細解析,智老師為參會教師呈現(xiàn)了一份可復(fù)制、可落地的勞動大單元教學設(shè)計模板。
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趙旭虹老師帶來了勞動教育示范課《花式水餃——帶你解鎖冬至“溫暖密碼”》。課堂上,趙老師以冬至節(jié)氣為契機,圍繞 “水餃制作” 展開教學,創(chuàng)新借助 AI “小餃寶” 趣味解讀水餃背后的文化淵源與民俗寓意,再通過分步演示、慢動作拆解,詳細講解三種花式水餃的包制技巧。學生們熱情高漲,以小組為單位動手實踐、互幫互助,在嘗試不同難度的花式包制中,不僅熟練掌握了實用勞動技能,更在協(xié)作分享、成果展示的過程中,深切體會到勞動的成就感、傳統(tǒng)文化的魅力與親情團聚的溫暖,讓勞動課堂不僅富 “技能味”,更有 “文化味” 與 “人情味”。
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課后進入專業(yè)點評環(huán)節(jié),形成“實踐—反饋—提升”的閉環(huán)。安晉芳老師充分肯定了本節(jié)課“文化與技能融合緊密” “課堂氛圍溫暖有序”的亮點,同時分別從小組協(xié)作優(yōu)化、文化內(nèi)容拓展等方面提出了針對性建議。
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參訓教師也踴躍分享體會,一位教師表示:本節(jié)課以 “做中學、做中悟” 為核心,融入陶行知 “知行合一” 理念,既讓學生夯實知識技能,更實現(xiàn)心靈成長。學生在小組匯報中的蛻變,生動詮釋了 “讓學習發(fā)自內(nèi)心” 的真諦,這是一堂兼具知識深度與育人溫度的優(yōu)質(zhì)課,為理想課堂建設(shè)提供了鮮活范例。
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整場活動流程環(huán)環(huán)相扣、層層遞進,從理念領(lǐng)航到實踐落地,再到專業(yè)反饋, 讓參會骨干教師系統(tǒng)掌握了勞動大單元教學的設(shè)計與實施方法。大家紛紛表示,將把本次培訓所學轉(zhuǎn)化為教學實踐,推動本校勞動教育提質(zhì)升級。迎澤區(qū)第二實驗小學也將以此次活動為契機,持續(xù)深化勞動教育改革,探索更多勞動教育新模式,為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人貢獻力量。
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來源:迎澤區(qū)第二實驗小學
攝影:田志忠
編輯:田田
審核:范文心
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