當(dāng)“校慶”變成“校捐”，混得不好的中年人，已經(jīng)不敢回母校了

學(xué)校的校慶，本該是追憶青春、重聚師生的溫暖時(shí)刻，卻成了很多中年人的“尷尬現(xiàn)場(chǎng)”。

曾經(jīng)滿心期待的返校邀約，現(xiàn)在看到就忍不住回避；同學(xué)群里聊的不是當(dāng)年的課堂趣事，而是誰(shuí)捐了多少、誰(shuí)上了捐款榜單。

不知從什么時(shí)候起，校慶悄悄變了味道，從“敘舊會(huì)”變成了“募捐會(huì)”。

對(duì)那些畢業(yè)后混得普通、沒(méi)什么財(cái)富積累的中年人來(lái)說(shuō)，母校不再是溫暖的港灣，反而成了讓他們倍感壓力的“名利場(chǎng)”，以至于越來(lái)越多人不敢回母校。

一、校慶變“校捐”，捐款成了衡量校友情的硬指標(biāo)

現(xiàn)在不管是頂尖高校還是中小學(xué)，辦周年校慶都成了風(fēng)潮，但慶典的重點(diǎn)早就不是展示辦學(xué)成果、維系師生情誼，而是比拼捐款數(shù)額。

校友會(huì)的公眾號(hào)、學(xué)校的榮譽(yù)墻，全是密密麻麻的捐款明細(xì)，捐得多的校友被捧上高位，捐得少的或者不捐的，仿佛就成了“不愛(ài)母校”的罪人。

之前一則轟動(dòng)的捐贈(zèng)新聞：某科技企業(yè)董事長(zhǎng)給母校捐了13億，創(chuàng)下了高校個(gè)人捐贈(zèng)的最高紀(jì)錄。

這份本是佳話的反哺，卻被很多學(xué)校跟風(fēng)效仿，直接把校慶的核心目標(biāo)改成了募捐。

從高校到中小學(xué)，都掀起了“比捐款”的熱潮，原本自愿的校友反哺，慢慢變成了變相的道德綁架。

更讓人不適的是，學(xué)校對(duì)校友的態(tài)度變得格外“功利”。

那些事業(yè)有成、能拿出大筆捐款的校友，被當(dāng)成座上賓，就算學(xué)術(shù)水平、資歷背景一般，也能戴上“名譽(yù)校長(zhǎng)”之類(lèi)的頭銜；而對(duì)那些混得普通的校友，學(xué)校態(tài)度冷淡不說(shuō)，還會(huì)暗地里劃定“捐贈(zèng)標(biāo)準(zhǔn)”，用“為母校做貢獻(xiàn)”的名義施壓。

原本溫暖的校友情誼，徹底被金錢(qián)量化，變得功利又冰冷。

二、扎心現(xiàn)實(shí)：混得不好的中年人，為何不敢回母校？

對(duì)很多畢業(yè)后混得普通的中年人來(lái)說(shuō)，不敢回母校，核心是怕“沒(méi)面子”、怕“被比較”、怕“被道德綁架”。

校慶本是平等的敘舊場(chǎng)合，但現(xiàn)在全是按捐款數(shù)額劃分的“三六九等”，讓普通校友倍感壓力。

首先是“對(duì)比壓力”。

同學(xué)聚會(huì)上，大家聊的不是當(dāng)年的青春往事，而是現(xiàn)在的財(cái)富地位，誰(shuí)開(kāi)了大公司、誰(shuí)賺了大錢(qián)、誰(shuí)給母校捐了多少，成了炫耀的資本。

那些拿著普通工資、過(guò)著平淡生活的中年人，在這樣的氛圍里，會(huì)覺(jué)得自己“沒(méi)本事”“給母校丟臉”，根本抬不起頭。

就算有人想聊聊當(dāng)年的師生情，也會(huì)被捐款相關(guān)的話題打斷，尷尬到坐不住。

其次是“道德綁架壓力”。

學(xué)校會(huì)通過(guò)各種渠道聯(lián)系校友，明示暗示捐贈(zèng)事宜。

有的老師會(huì)直接私信，說(shuō)“大家都在為母校做貢獻(xiàn)，你也盡一份力”；有的校友會(huì)把捐款榜單發(fā)到群里，沒(méi)捐款的人名字旁邊一片空白，仿佛被公開(kāi)處刑。

對(duì)普通中年人來(lái)說(shuō)，不是不想為母校做貢獻(xiàn)，而是實(shí)在沒(méi)那么多錢(qián)，可在這種氛圍里，不捐就成了“不感恩”，這種道德壓力讓他們只想逃避。

更重要的是“情感失落”。

母校在他們心里，本是充滿美好回憶的地方，是教會(huì)他們知識(shí)、陪伴他們成長(zhǎng)的港灣。

可現(xiàn)在回到母校，看到的全是功利的攀比、冰冷的數(shù)字，感受不到一點(diǎn)溫暖。

這種情感上的落差，讓他們覺(jué)得“母校已經(jīng)不是當(dāng)年的母校了”，自然也就不想再回去，免得破壞了心里最后的美好。

三、校慶變味，本質(zhì)是教育初心的背離

我覺(jué)得“校慶變校捐”的背后，不只是簡(jiǎn)單的“斂財(cái)”，更是對(duì)教育初心的嚴(yán)重背離。

學(xué)校的核心使命是教書(shū)育人，校慶的意義本該是傳承辦學(xué)精神、凝聚育人力量，而不是比拼財(cái)富、收割校友。

很多學(xué)校辯解，說(shuō)現(xiàn)在財(cái)政緊張，靠校慶募捐是無(wú)奈之舉。

但再迫切的經(jīng)費(fèi)需求，也不能凌駕于教育宗旨之上。

當(dāng)學(xué)校把精力都放在“拉捐款、排榜單”上，傳遞的價(jià)值觀就徹底扭曲了——仿佛財(cái)富是衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，捐贈(zèng)數(shù)額是校友身份的“分級(jí)符”。

這種導(dǎo)向不僅傷害了普通校友的情感，更會(huì)潛移默化地影響在校學(xué)生，讓他們覺(jué)得“讀書(shū)就是為了賺錢(qián)，賺錢(qián)就是為了炫耀”，完全偏離了教育培養(yǎng)人的核心目標(biāo)。

更可怕的是，這種功利化風(fēng)氣還會(huì)蔓延到學(xué)術(shù)領(lǐng)域。

現(xiàn)在很多高校都存在“重科研輕教學(xué)”的問(wèn)題，教師忙著搞能賺錢(qián)的兼職、申請(qǐng)有經(jīng)費(fèi)的科研項(xiàng)目，對(duì)教學(xué)敷衍了事。

有的科研項(xiàng)目耗資上百萬(wàn)，結(jié)果只是東拼西湊的論文，沒(méi)有任何實(shí)際價(jià)值；甚至有人偽造履歷搞科研、發(fā)表違背常識(shí)的論文，學(xué)術(shù)風(fēng)氣被嚴(yán)重污染。

這些亂象的根源，就是學(xué)校把“金錢(qián)指標(biāo)”看得比教學(xué)科研還重，徹底忘了辦學(xué)的根本。

四、真正的校慶該是什么樣？回歸本真，溫暖大于功利

其實(shí)大家反感的不是“校友捐贈(zèng)”，而是“強(qiáng)制勸捐”“攀比捐款”。

校友對(duì)母校的反哺，本該是發(fā)自?xún)?nèi)心的感恩，是心甘情愿的付出，而不是被脅迫、被比較的義務(wù)。

真正的校慶，應(yīng)該是溫暖的、平等的，是讓所有校友都能感受到歸屬感的。

看看那些讓人敬佩的學(xué)校和教育者就知道，教育的榮耀從來(lái)不是靠捐款數(shù)字堆出來(lái)的。

西安交通大學(xué)原校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)，帶著師生深耕教育科研，靠的是家國(guó)情懷；哈爾濱工程大學(xué)半個(gè)多世紀(jì)堅(jiān)守務(wù)實(shí)創(chuàng)新，發(fā)明領(lǐng)先世界的科技成果，靠的是科研精神；還有那些用所學(xué)推動(dòng)國(guó)家科技進(jìn)步的青年才俊，他們給母校帶來(lái)的榮耀，遠(yuǎn)比金錢(qián)更有價(jià)值。這些才是教育應(yīng)有的模樣，也是校慶該重點(diǎn)展示的內(nèi)容。

真正的校慶，應(yīng)該少一些捐款榜單的攀比，多一些辦學(xué)成果的展示；少一些功利化的勸捐，多一些學(xué)術(shù)思想的碰撞；少一些名利場(chǎng)的喧囂，多一些師生校友情的溫暖。

不用分什么“捐得多的貴賓”和“混得普通的校友”，只要回到母校，大家都是平等的學(xué)生，聊的是青春，憶的是師恩，傳的是學(xué)校的精神。

這樣的校慶，才是所有校友都愿意參加的，也才真正符合校慶的意義。

“今天學(xué)生以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以學(xué)生為傲。

”這份“傲”，從來(lái)不是看學(xué)生捐了多少錢(qián)，而是看學(xué)生有沒(méi)有踐行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有沒(méi)有為社會(huì)、為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

當(dāng)年“兩彈一星”的功勛們，隱姓埋名深耕大漠，他們沒(méi)給母校捐多少錢(qián)，卻用一生的奉獻(xiàn)給母校掙來(lái)了最大的榮耀。

希望所有學(xué)校都能明白，校慶的意義不在觥籌交錯(cuò)的喧囂，也不在捐款榜單的數(shù)字，而在喚醒對(duì)教育初心的堅(jiān)守。

當(dāng)一所學(xué)校驕傲的，是培養(yǎng)出了推動(dòng)科技進(jìn)步、守護(hù)萬(wàn)家燈火、拓展人類(lèi)認(rèn)知邊界的人，而不是誰(shuí)捐了最多的錢(qián)，那才是校慶之大幸，也是教育之大幸。

也希望未來(lái)的校慶，能重新變回溫暖的敘舊場(chǎng)，讓所有校友都能毫無(wú)壓力地回到母校，聊聊當(dāng)年的教室、食堂，聊聊曾經(jīng)的夢(mèng)想與青春。

畢竟，母校最該留住的是情感，而不是只盯著金錢(qián)。