湖北
極目新聞通訊員 周云
繪本不是有插畫的文字書，而是“文圖合奏”的藝術品。如何讀圖，如何提問，如何通過閱讀滋養親子關系，是許多家長的困惑。12月13日，武漢圖書館借閱部和名家論壇辦公室，邀請了長江少年兒童出版社長江繪本研究院首席講師、“長江讀書節第三屆全國講書人大賽”金牌講書人蔣璐，在江城書房為眾多家長帶來了一場題為“讀出智慧 問出未來”的深度分享，現場互動熱烈，干貨滿滿。
講座伊始，蔣璐首先引導大家重新認識了手中的繪本。她說，繪本已有超過400年的發展歷史，“家長首先要放下以識字為目的的功利心，帶領孩子欣賞圖畫中的細節、色彩和節奏，感受文圖合奏帶來的完整審美體驗。”
面對家長們“繪本到底該怎么讀”的困惑，蔣璐以繪本《來喝水吧》為例，現場演示了如何將一本薄薄的書讀厚、讀深。她分享了一套“精讀法則”：從讀主題來建立對故事整體預期，到聲情并茂地朗讀深入，再到觀察圖畫與文字如何相互呼應，最后延伸至結合創作語境與文化內涵讀背景。“這不僅是讀故事，更是一次充滿樂趣的探索之旅。”蔣璐的演示讓家長們感受到，這一連貫的閱讀過程不僅是知識的傳遞，更是觀察力、想象力與表達力的綜合培養，讓薄薄的繪本在親子共讀中綻放出豐富的層次與深度。
針對親子閱讀中的“軟技巧”——如何提問與夸獎的問題，蔣璐坦言，諸如“這是什么顏色”的封閉式提問和“你真棒”式的泛泛表揚，往往收效甚微。“我們可以問‘封面里有什么動物？’來引導觀察，可以通過‘如果是你，你會怎么做？’來連接經驗。”蔣璐現場歸納了四種提問方式，旨在將提問從簡單的知識考問，轉變為啟發孩子思考的真誠對話。蔣璐特別建議，“與其空洞地表揚‘你真聰明’，不如具體地有細節地肯定孩子——‘你剛才觀察得非常仔細，找到了所有隱藏的細節！’這樣的贊賞，才能讓孩子感受到真正的關注。”
講座尾聲，她引用《為愛朗讀》中的句子深情總結：“身為父母，能送給孩子最好的禮物，就是你的時間和心無旁騖的關注。”蔣璐強調，繪本是載體，而通過閱讀所傳遞的專注的愛與高質量的陪伴，才是滋養孩子一生的財富。
（來源：極目新聞）
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