讀書(shū)|一本被“讀”完了的書(shū)

一本被“讀”完了的書(shū)

——《慧心》讀后隨感

文/楊之藏

昨天晚上，當(dāng)我捧著這本書(shū)讀完它的最后兩節(jié)，合上書(shū)本時(shí)，我在想，這一次的閱讀和之前的閱讀，都有點(diǎn)不太一樣。這本《慧心》，我是真正“讀”完的。

準(zhǔn)確地說(shuō)，《慧心》我讀完了上冊(cè)。這本書(shū)分上下兩冊(cè)，上冊(cè)是著述，下冊(cè)是問(wèn)答集。所以，我只讀了上冊(cè)。

通常來(lái)說(shuō)，我習(xí)慣于捧著書(shū)本，慢慢翻閱。一邊閱讀，一邊用鉛筆劃記。讀這本書(shū)，之所以顛覆了我原來(lái)慣常的閱讀方式，大約是與這本書(shū)的機(jī)緣。我拿到這本書(shū)時(shí)，剛好就想要用語(yǔ)音直播的方式來(lái)閱讀它。并不是讀一會(huì)兒，看一會(huì)兒，而是只用心聲朗讀。不朗讀時(shí)，即刻放下，絕不捧讀，也不貪戀。

從一種習(xí)慣，轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N習(xí)慣。確實(shí)是需要一些契機(jī)的。我在開(kāi)始朗讀這本書(shū)時(shí)，壓根就沒(méi)想過(guò)什么時(shí)候才能讀完的問(wèn)題。常態(tài)是一次讀兩節(jié)。時(shí)間得空，就多讀一會(huì)兒。時(shí)間不空，就少讀一會(huì)兒。也沒(méi)有每天都讀。一旦覺(jué)得有空可以讀上一會(huì)兒的時(shí)候，我就立馬讀上一會(huì)兒。從9月7日開(kāi)始讀，一直到12月9日才讀完。陸陸續(xù)續(xù)讀了將近一個(gè)學(xué)期。

我發(fā)現(xiàn)，雪漠的這本書(shū)，特別適合朗讀。你捧起書(shū)來(lái)，一篇一篇地讀過(guò)去，很自然，幾乎不會(huì)卡頓。讀書(shū)的時(shí)候，會(huì)讀到一些特別認(rèn)同的句子，算是金句。要是平常，可能就立馬拿筆來(lái)劃記了，但是現(xiàn)在，也放過(guò)去，繼續(xù)讀，不停留。

一切的金句，只是暗合了你的心意，將你想表達(dá)的東西，通過(guò)他的文字表達(dá)了出來(lái)。實(shí)際上，是以文字為媒介，達(dá)成了思想的共鳴。那又怎么樣？你感應(yīng)到了即可。不要留念，不要刻意，只如春水流過(guò)，即便引得桃花相付，也不要回頭。讀下去，莫停留。走下去，莫回頭。

線(xiàn)上的人，總是很少。偶爾涌進(jìn)來(lái)的，也不會(huì)停留很久。這都是對(duì)心性的考驗(yàn)。要不要繼續(xù)這樣讀？要不要改變方式讀？你的心如果沒(méi)有定性，就開(kāi)始困惑了。如果你經(jīng)歷了這一重考驗(yàn)，你就發(fā)現(xiàn)。本來(lái)就是為讀而讀，不為交流，不為聚眾，只是有如姜太公釣魚(yú)，聽(tīng)進(jìn)去了，也有途徑可聽(tīng)。我讀我的，他聽(tīng)他的，各不相干各自忙。我做我的事情，有人無(wú)人都是一樣的。學(xué)會(huì)從無(wú)常中尋找恒常，也是人生的一門(mén)功課。

當(dāng)我們超越了讀的具體內(nèi)容，來(lái)看待朗讀這種行為時(shí)，就發(fā)現(xiàn)，即便是長(zhǎng)期簡(jiǎn)單地讀，也充滿(mǎn)了哲學(xué)意味。你要克服枯燥、重復(fù)、無(wú)反饋、無(wú)回響地做一件事情，直到你內(nèi)心真正認(rèn)可它做完了的時(shí)候，你才感覺(jué)到行為本身的意義。你甚至可以感受到一種超脫，從這種看似無(wú)意義的行為中找到意義的超脫，甚至泯滅了意義本身界限的超脫。世界上很多的事情，都無(wú)所謂有意義或無(wú)意義的，只是自我設(shè)限的游戲。

更何況，《慧心》這本書(shū)里講了那么多關(guān)于西部文化的精神內(nèi)核，讓我的目光，不禁在河西走廊與陜甘寧邊區(qū)相關(guān)區(qū)域來(lái)回游走。

限時(shí)特價(jià)32.0元

《慧心》上下冊(cè)；雪漠 著；中國(guó)大百科全書(shū)出版社2017年6月第1版；72.00元

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（本文圖片均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

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