析數據精準把脈 促提升靶向攻堅

——西安市經開第二中學召開高中部2025-2026學年第一學期期中質量分析會

時光不語，卻悄然鐫刻下二中人奮斗的足跡；歲月無聲，卻總能沉淀出教育最本真的價值。本學期在匆忙與充實中已經過半，12月8日下午召開的高中部期中質量分析與總結會，不僅是一次常規的數據通報，更是二中人教育旅程中的一次“戰略復盤”和“思維碰撞”。

會議的目的，不是貼標簽，而是共同為我們半學期的教育教學做一次“健康掃描”，不在于評判一時的高低，而是要共同探尋持續優化的“發展路徑”，從而更清晰地看到“從哪里來”，更精準地判斷“身在何處”，更堅定地明確“走向何方”。

數據分析：亮點與短板清晰可見

會上，教務處主任鄧寬尚結合高一至高三參與的多層次聯考數據，進行了系統、細致的縱向與橫向分析。通過各年級、各學科的均分，特控線、本科上線率等核心數據對比參考樣校，肯定了大部分年級、學科成績分布在合理區間，說明前期的教學總體是扎實有效的。相較月考表現在優勢板塊相對集中，部分班級、學科進步明顯，學生知識遷移能力提升。

面對成績，也需要保持清醒的頭腦，勇于直面成績中暴露的真問題。比如年級、班級、學科之間發展不均衡的問題凸顯；兩極分化的挑戰依然嚴峻；學和用存在脫節；高階思維能力亟待加強。

這些提醒我們，當前教學中可能仍側重于知識的單向傳遞和機械訓練，學生缺乏完整的思維過程和內化形成，缺乏舉一反三的融通與貫通。

聚焦過程：反思教學與管理行為

冰冷的數據需要火熱的分析，每一分成績的背后，都會有被忽略的細節——我們的教學行為是否精準？我們的教學管理是否高效？只有找到過程的“癥”，才能開對提高質量的“方”。

隨著分析的深入，撕開成績的表皮，深入到課堂時效性有待提高；教研活動的落實有待加強；學生管理的精細度與持久性有待完善。這些深層次的原因，恰恰是成績躍升的原動力。

鄧主任給出明確的教學建議：錨定責任目標，科學統籌教學規劃；強化整體意識，凝聚團隊協作合力；深化教研融合，推動教學提質增效；深研學情實際，踐行因材施教理念；聚焦關鍵環節，抓實臨界轉化幫扶；豐富育人載體，激發校園活力；健全管理體系，促進學生身心康健。需要教師們認真消化，付諸行動。

靶向發力：系統推進提質增效

發現問題，分析原因，最終是為了完美解決問題。

副校長吳開軍講話指出：一是要堅守一個主陣地：深化課堂的教學改革；二是夯實兩大支撐點：強化教研實效與習慣養成；三是突出三個關鍵點：關注全體，關照個體，注重過程；四是構建教師、學生、家長、管理四方聯動育人共同體。

對后期教育教學工作，吳校長提出具體要求。他強調，要堅持目標導向，層層壓實責任，深化課堂改革，提升教學效益；要強化集體教研，推動數字賦能；要強化學情研究，實施分層指導；要優化班級管理，營造優良學風；要關注學生身心，保障持續發展。吳校長指出，教學質量的提升離不開每一位教師的辛勤付出與智慧凝聚，希望大家以此次分析會為契機，凝心聚力，精準發力，共同推動學校教學質量再上新臺階。

攻堅克難：不忘初心與責任抓好兩方面

校長李勇杰做了總結講話，他充分肯定了高中部全體教師的努力與付出，并對下一階段工作提出兩點明確要求：一是以提高學科質量為己任，要堅守教育初心，落實立德樹人根本任務，在教育教學中貫穿價值引領，促進學生全面發展；二是以方法管理為抓手，要強化責任擔當，注重學風養成，要跟得勤、盯得緊、抓得牢，要求各部門、各年級、各備課組協同聯動，將各項教學建議落到實處，形成育人合力，推動教育教學提質增效，為學校高質量發展貢獻力量。

李校長指出：教育是“慢”的藝術，它拒絕浮躁，渴求深耕；教育也是“暖”的事業，它需要情懷，呼喚共情。考試，不是終點，而是幫助我們看清前路的“航標”，它提醒我們，在追求質量的同時，更看重分數背后鮮活的生命和無限的可能。

前路漫漫，唯有步履不停；責任在肩，更需眾志成城。只要我們心懷對教育的敬畏與熱愛，眼中裝有每一個獨特的生命，手中握有科學的方法與策略，葆有更加飽滿的熱情、更加扎實的作風，我們就一定能在激烈的競爭中走的更穩、更遠。

我們不僅能收獲業績的碩果，更能見證每一個孩子臉上綻放的自信笑容，見證校園里更加蓬勃的生命活力——讓素質教育之花盡情綻放。