當(dāng)極光在教室流轉(zhuǎn)，化學(xué)是星辰寫下的詩——衡水市第十四中學(xué)化學(xué)課紀(jì)實(shí)

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當(dāng)極光在教室流轉(zhuǎn)

化學(xué)是星辰寫下的詩

衡水市第十四中學(xué)

一束火焰在玻璃儀器間輕輕搖曳，暈開幽藍(lán)光澤，恍若極光降臨。這并非遙遠(yuǎn)的自然奇觀，而是一節(jié)日常化學(xué)課的真實(shí)場景。在衡水市第十四中學(xué)，化學(xué)課早已超越試管與方程式的邊界，成為連接知識、生命與哲思的“橋梁”。

化學(xué)老師劉夏琦的課堂始于實(shí)驗(yàn)，卻不止于實(shí)驗(yàn)。劉夏琦老師將自然之美與科學(xué)之趣融入教學(xué)，冰冷的符號被賦予溫度：元素周期表成為“星辰與塵埃共譜的古老詩篇”，分子結(jié)構(gòu)則是“宇宙的精巧建筑”。這般解讀，不僅幫助學(xué)生掌握化學(xué)規(guī)律，更在他們心中點(diǎn)燃探索世界的好奇之火。

化學(xué)教育，本質(zhì)是一場關(guān)于“變化”的哲學(xué)啟蒙。知識的傳遞如滲透作用，靜靜穿過心靈的半透膜，重塑與世界間的連結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生以化學(xué)思維理解生活：人際關(guān)系如同化學(xué)鍵，既有離子鍵般的強(qiáng)烈吸引，也有共價(jià)鍵般的共享平衡；情緒調(diào)節(jié)好似酸堿中和，于波動中尋求穩(wěn)定；個人成長則如催化反應(yīng)，離不開那些加速蛻變的正向能量。

化學(xué)課堂結(jié)束，火焰暫熄，儀器歸位，教育帶來的影響卻持續(xù)“流淌”。學(xué)生學(xué)到的不僅是學(xué)科知識，更是一種思維與態(tài)度。無論未來走向何方，從微觀洞察宏觀、于變化中尋找規(guī)律、在反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)可能的能力，都將伴隨他們成長。

教育不僅是傳遞已知，更是點(diǎn)亮未知。在衡水市第十四中學(xué)，化學(xué)課如一束溫暖恒久的光，照亮的不只是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更是學(xué)生面前通向未來的條條道路。這束光，源于教師對教育本質(zhì)的深刻理解，也將在每個學(xué)生心中，繼續(xù)搖曳、生長、傳遞。

圖文：肖賢

視頻：肖賢

排版：肖賢

編輯：趙木村

審核：鄭海霞