金力：大學不能只是知識的生產者，應成為創新生態的樞紐

11月8日，2025世界大學校長論壇在杭州國際博覽中心舉辦。復旦大學校長、中國科學院院士、復旦發展研究院院長金力發表主旨報告，深入解析人工智能對科學研究的顛覆性影響，提出AI已從科學工具演進為“科學新范式”，并從五大維度闡釋其引發的系統性變革，分享復旦大學應對范式轉型的實踐路徑。

金力在報告中指出，人工智能驅動的科學研究不僅是第五范式，更是對實驗、理論、計算、數據這四個范式整合與超越，形成了一個完整的閉環。AI對于科學范式的變革，正在重塑高效的科研方式，產業創新的邏輯，以及全球科學合作的新格局。具體體現在以下五個維度的轉變：

從“顯微鏡”到“望遠鏡”：AI打破傳統科研的單點聚焦局限，實現全局化探索。過去需數年解析的蛋白質結構，如今AI工具十幾分鐘即可預測，相關系統已覆蓋全球2.14億個蛋白質結構;復旦郁金開教授團隊借助大模型，從百萬級基因組數據庫中篩選出阻止神經元病變的關鍵靶點，突破人類經驗偏見的限制。

從“理解自然”到“設計自然”：AI不僅能解讀自然密碼，更能從零開始創造。相關技術已生成非自然進化譜系的活性噬菌體系列，部分可形成自我復制的生命體，意味著人類正從“自然的學徒”轉變為“生命的建筑師”。

從“閱讀實踐”到“小時級迭代”，實現自主閉環：復旦和上海科學智能研究院共同開發的新合題制科學智能平臺，目前已匯聚了12個學科領域，吸引了120多個實驗團隊入駐。但更重要的突破在于閉環的實現，在如何跨尺度深度表型測量平臺，能夠測量23類，2.4萬個宏觀和微觀的表型，在平臺上研究者可以設定目標，系統自己迭代優化，直到找到最優解。

“創新生態”的重構：傳統 “基礎研究—技術開發—市場推廣”的線性鏈條被打破，三者并行交織、快速迭代。這也意味著大學在重新思考在創新生態中的定位，大學不能只是知識的生產者，應該成為生態的樞紐，共同推動科學與技術的融合創新。

從“封閉”到“開放”：打破傳統學科壁壘，構建跨領域協作平臺。復旦設立六個創新學院，將傳統“學科花園”轉變為跨界“協作集市”，推動AI專家、領域科學家、工程師與產業人才圍繞真實問題快速組隊攻關。學校還發起開放科學全球合作倡議，推動全球人工智能創新治理中心建設，以開放姿態鏈接全球創新資源。在AI時代，封閉意味著落后，開放才能帶來加速。

金力介紹，面對科學范式的深刻變革，復旦大學正構建 “教育—科研—實踐”一體化的創新培養體系，主動適配時代需求。在教育層面，實現AI課程全覆蓋所有學生、AI+教育覆蓋所有一級學科、AI素養要求覆蓋所有專業，夯實學生跨領域基礎能力。在科研層面，建設國內高校最大的云上科技智算平臺，連續三年舉辦全球極具影響力的世界科學智能大賽，為科研創新提供技術支撐。在實踐層面，通過校企需求對接平臺、校地合作平臺及聯合實驗室的擴展，完善AI產教融合生態。

金力強調，AI時代的人才呈現極度年輕化、學科交叉強化、行業巨頭崛起等特征，大學需加速人才培養體系變革。他呼吁全球高校攜手共建開放、協作、包容的創新生態，共同培育引領未來的“干細胞人才”，讓科學在人工智能時代迸發新的光芒。

來源｜中國教育在線