小學要求家長填寫“可提供的社會資源”，本質就是制造不公

文｜木白

這件事該怎么寫？

大意是山西某地的小學，要求孩子家長填一個表格，而表格的其中一欄要求家長填寫“擅長的項目或者可提供的社會資源。”

這個表格一經曝光于網絡，引發了很多討論，然后學校很快就認識到了自己的錯誤，深刻反思啥的。

到這里，這件事只說幾點：

一是，學校不是意識到自己的錯誤，只是因為這件事被發現了，不是一件好事，才開始被迫反思而已。大家都是成年人，校領導估計沒想到現在的家長居然會不配合，軟肋在手里，為何還要曝光？

二是，這件事的卑劣之處在于學校收集這些表格的目的，其實就是在制造不公平，對人下菜，有資源的家長可以搞一個資源置換，譬如家長有在某個實權部門的，那么校長一看，挺好的，以后能用到，那么這個家長的孩子有可能在學校就會得到優待。現在不允許開設重點班了，那么可以將一些厲害的老師歸納到這樣一個班，如此這就是可以置換的資源，重點班不行，換個名字叫“火箭班”，也是一樣的優勢資源。

那么我把你的孩子照顧的好好的，以后用到你你也一定不會拒絕。

看看下面這個大v發的帖子，自己提供了工作信息，就接到孩子校長的電話，然后要給自己朋友的小孩找一個實習單位，然后這位大v就同意了。幫助了校長。那么問題了，中國這個人情來往，你幫了校長，校長也會有來有往。而校長最便利的就是學校，你家的孩子在學校被“有來有往”了，那么別人家的孩子就可能享受到不公平。

三是，這件事并不是獨一份，看看這件事昨晚的熱搜，很多的家長都在反映自己的孩子上學也遇到這種情況，甚至在幼兒園就已經開始要填這個表格了。

那么問題來了，學校是教書育人的地方，為何要搞這種資源大融合，為何淪為了一個拉人脈的場所。在孩子幼兒的時候就開始劃出這種高低貴賤之分，這真的是做正經教育的嗎？

四是，下面這個帖子，看見沒有，一位大v在小的時候即便以優異的成績考上最好的縣中，但面對班級里的高低貴賤之分，依舊很快被自卑淹沒。

山西的這個小學，讓父母填報資源的表格，本質上就是在制造優越和自卑。這不得不說是一個很可悲的事情。

十幾天前我在抵達的第一個小鎮，遇見的那群邊緣孩子，其中一個女孩給我講到自己不愿去上學的理由就是會被看不起，因為自己的媽媽是外籍的，被人諷刺是X來的，而現在那個媽媽也回到了越南，然后又有人說是沒媽的孩子。在洗手間與家境好的學生發生了矛盾，本來是對方踩了自己的腳，對方還在洗手間抽煙，但僅僅因為對方的父親開的是好車，家境優渥，那么責任就成為了自己的。

她說，你知道嗎，同樣是抽煙，同樣訓斥，對我說的時候是那么的冰冷苛刻，對那個家境好的則是喜笑顏開，說一句，抽煙是不好的哦。

當時自己就惡心了。雖然本來自己成績也不好，但也算中等，但自從享受到這種不平等之后，自己幾乎就很少去學校了。她說，人能找回尊嚴的，就是自己的拳頭。

我當時很難過，但也僅僅是難過，除了請她們吃一頓麻辣燙，帶到零食店讓她們選擇自己喜歡的一點零食，對她們的命運是毫無幫助的。很多的路，坑洼，需要她們自己來走。

我在離開那個鎮的時候，告訴她們，以及那幾個少年，你們以后是沒有依靠的，多讀書，讀一些自己能看進去的書，哪怕是漫畫，也比這樣一天坐在茶館發一天呆要好的多。你們雖然不缺時間，但時間真的很寶貴。

今天上午，我愈發的清醒意識到，如果不幸生在了弱勢低洼，要么一路見識到人性卑劣即便最終翻身也會傷痕累累，要么就是被同化。因為你所呼吸的就是這種氣息。

謝謝！