“中國(guó)作品令人著迷！”看看獲獎(jiǎng)選手們?cè)趺凑f(shuō)

Arthur Coatalen｜法國(guó)｜冠軍

就讀院校：巴黎國(guó)立高等音樂(lè)與舞蹈學(xué)院

“難忘第一次與樂(lè)隊(duì)排練時(shí)的激動(dòng)”

作為決賽中最年輕的選手，21歲的Arthur Coatalen以一場(chǎng)兼具控制力與靈性的演出，摘得首屆上音國(guó)際音樂(lè)家比賽桂冠。他在決賽中演奏莫扎特協(xié)奏曲K.415，并同時(shí)擔(dān)任指揮，引領(lǐng)上海音樂(lè)學(xué)院室內(nèi)樂(lè)團(tuán)完成了一場(chǎng)充滿對(duì)話感的協(xié)奏。

“這是我第一次在鋼琴上演奏同時(shí)指揮，是一次極為特別的體驗(yàn)?！?Arthur坦言，“我逐漸意識(shí)到，指揮并不依賴語(yǔ)言，而在于手勢(shì)的清晰與意圖的準(zhǔn)確。當(dāng)然，我仍在學(xué)習(xí)，有時(shí)也需要語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)。”他在排練中先以手勢(shì)溝通，再以言語(yǔ)精細(xì)調(diào)整，展現(xiàn)出超越年齡的音樂(lè)掌控力。復(fù)賽中，Arthur對(duì)中國(guó)藝術(shù)歌曲抱有濃厚興趣，甚至特地請(qǐng)中國(guó)朋友朗讀詩(shī)詞，以捕捉語(yǔ)言與音樂(lè)交融的意境。“中國(guó)作品的美感與舒曼的藝術(shù)歌曲完全不同，那種含蓄與留白，令人著迷。”

他感嘆這場(chǎng)比賽遠(yuǎn)非傳統(tǒng)意義上的鋼琴比賽：“每一輪都充滿挑戰(zhàn)與趣味，這正是吸引我參賽的原因。你必須與不同音樂(lè)家合作——室內(nèi)樂(lè)、聲樂(lè)，甚至指揮整個(gè)樂(lè)團(tuán)。第一次與樂(lè)隊(duì)排練時(shí)，那種震撼與激動(dòng)，我至今難忘。”

謝凌飛｜中國(guó)｜亞軍

就讀院校：耶魯?學(xué)?樂(lè)學(xué)院，新加坡楊秀桃?樂(lè)學(xué)院

“終于完成自幼鐘愛(ài)作品的深度詮釋”

謝凌飛在此次比賽中完成了對(duì)自我邊界的突破。他在決賽中選擇演繹莫扎特協(xié)奏曲K.414，并在一個(gè)月內(nèi)完成從學(xué)習(xí)到背譜的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了對(duì)這首自幼鐘愛(ài)作品的深度詮釋。

“在臺(tái)上把最想表達(dá)的東西傳遞出來(lái)，就已足夠滿足。”謝凌飛說(shuō)道。在復(fù)賽中，常年浸潤(rùn)于德奧作品的他，在駕馭舒曼《詩(shī)人之戀》時(shí)游刃有余，卻在面對(duì)《紅豆詞》《春思曲》時(shí)遭遇挑戰(zhàn)：“盡管中文是我的母語(yǔ)，但音樂(lè)中的氣口與聲韻邏輯，仍需重新摸索?！毕噍^于室內(nèi)樂(lè)合作，他坦言與聲樂(lè)的合作更具難度：“我花了大量心思去琢磨如何配合歌者的呼吸，如何在伴奏中讓音樂(lè)自然流動(dòng)?！?這場(chǎng)賽事也讓他看到外國(guó)選手在面對(duì)全然陌生的中國(guó)作品時(shí)所展現(xiàn)的精準(zhǔn)與細(xì)膩，令他深感敬佩。

為了應(yīng)對(duì)邊彈邊指揮的挑戰(zhàn)，他緊急研究艾森巴赫、阿什肯納齊等大師的指揮手法，拓展了自己的藝術(shù)維度?！斑@場(chǎng)比賽打破了‘獨(dú)奏至上’的壁壘，讓我們意識(shí)到鋼琴家可以成為全方位的音樂(lè)家。”

Sélim Mazari｜法國(guó)｜季軍

就讀院校：巴黎國(guó)立高等音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，倫敦皇家音樂(lè)學(xué)院深造

“幾乎沒(méi)有鋼琴家能僅靠獨(dú)奏生存”

Sélim Mazari在舞臺(tái)上的表現(xiàn)極具感染力——他時(shí)而在琴鍵上飛舞，時(shí)而起身?yè)]臂引導(dǎo)樂(lè)團(tuán)，展現(xiàn)出鋼琴家與指揮家的雙重氣質(zhì)。他演奏的莫扎特協(xié)奏曲K.415，充滿靈動(dòng)與深度的對(duì)話。

“樂(lè)手們非常投入，即使我的想法不夠成熟，他們也愿意嘗試。這種深度的音樂(lè)交流，在其他比賽中極為罕見(jiàn)。” Sélim表示。對(duì)他來(lái)說(shuō)，邊彈琴邊指揮如同“擁有兩個(gè)大腦”，是極具挑戰(zhàn)卻也最直接的音樂(lè)共創(chuàng)方式。

復(fù)賽中，在詮釋中國(guó)藝術(shù)歌曲《大江東去》時(shí)，他特別注重語(yǔ)言與和聲的對(duì)應(yīng)關(guān)系，甚至研究中文發(fā)音對(duì)音樂(lè)句法的影響?！拔乙庾R(shí)到自己對(duì)中國(guó)詩(shī)歌了解尚淺，但正因如此，更激發(fā)我通過(guò)音樂(lè)去傳遞那些古老詩(shī)篇的美?！彼L(zhǎng)期以來(lái)同時(shí)涉獵室內(nèi)樂(lè)、聲樂(lè)與指揮，盡管曾被提醒“精力分散”，但這場(chǎng)比賽恰恰印證了他音樂(lè)人格的完整性?！叭缃駧缀鯖](méi)有鋼琴家能僅靠獨(dú)奏生存，這種多元能力的賽制，才真正反映當(dāng)代音樂(lè)家的職業(yè)現(xiàn)實(shí)?！?/p>

Sonja Kowollik｜波德裔｜第四名

就讀院校：柏林漢斯·艾斯勒音樂(lè)學(xué)院

“我看見(jiàn)人與人之間的真誠(chéng)”

Sonja Kowollik從小拉小提琴、參加管弦樂(lè)隊(duì)，卻始終懷有一個(gè)站在臺(tái)前引領(lǐng)樂(lè)團(tuán)的夢(mèng)想。此次比賽中，她終于實(shí)現(xiàn)了這一愿望——指揮上海音樂(lè)學(xué)院室內(nèi)樂(lè)團(tuán)，完成莫扎特協(xié)奏曲K.415。為了這一刻，她提前與朋友以雙鋼琴形式打磨指揮技藝，甚至在與弦樂(lè)四重奏的合作中加入指揮環(huán)節(jié)?！笆覂?nèi)樂(lè)是我最熟悉的領(lǐng)域，但藝術(shù)歌曲卻讓我緊張?！睆?fù)賽中，為了演好《踏雪尋梅》《玫瑰三愿》，她研讀詩(shī)歌、聆聽(tīng)錄音，甚至嘗試親自演唱。

“德語(yǔ)是我的母語(yǔ)，演起來(lái)更自如；而中國(guó)歌曲則完全不同，我必須逐詞請(qǐng)教，慢慢理解樂(lè)句背后的東方邏輯?！?她坦言這場(chǎng)比賽為她打開(kāi)了新的大門：“以前我甚至覺(jué)得需要隱藏自己對(duì)室內(nèi)樂(lè)的熱愛(ài)，因?yàn)橥饨绺P(guān)注獨(dú)奏家。但在這里，我如魚得水，感到自由。”

從泉州街頭用手勢(shì)買紅豆湯的溫暖記憶，到上音校園中現(xiàn)代與傳統(tǒng)交融的建筑景觀，Sonja在中國(guó)經(jīng)歷的每一個(gè)瞬間，都成為她音樂(lè)表達(dá)的養(yǎng)分?！斑@個(gè)比賽讓我充滿力量，也讓我看見(jiàn)音樂(lè)之外，人與人之間最真誠(chéng)的相遇。”

來(lái)源：上音國(guó)際音樂(lè)家比賽組委會(huì)

編輯：彭暢

審核：張卓

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