杏花嶺區組織教師赴太原第八屆“個人課題”中期培訓，精研案例

為扎實推進杏花嶺區教師“個人課題”研究提質增效，破解中期研究中的實操難題，全面提升區域教師教科研成果轉化與案例撰寫能力，11月11日上午，杏花嶺區教研科研中心組織轄區內太原市第八屆教師“個人課題”立項負責人，積極參與了由太原市教育科學規劃領導小組辦公室統籌開展的中期專題培訓會。本次培訓面向省屬中學、市直屬學校、民辦學校及杏花嶺區教師代表，共計230余人，杏花嶺區共有53名課題負責人參會，沉浸式接受專業賦能。

本次培訓由太原市教研科研中心孫彩霞老師主講。孫老師深耕教育科研一線多年，在課題指導、教育案例撰寫等領域積累了豐富的實踐經驗與系統理論成果，其分享兼具專業性與實操性。培訓伊始，孫老師對太原市第八屆教師“個人課題”立項基本情況進行全面通報，從立項數量、學科分布、選題方向等維度進行精準解讀，讓杏花嶺區參訓教師清晰把握全市課題研究態勢，進一步明晰自身課題的定位與價值。

隨后，孫老師以《如何撰寫教育案例》為核心主題，緊密結合中小學教育教學實際及課題研究中“素材零散、結構混亂、邏輯不清”等常見痛點，從教育案例的源起、核心意義、基本特征、規范結構、撰寫方法、素材篩選、邏輯梳理等關鍵維度展開細致解讀。她通過典型案例深度剖析、錯誤寫法對比辨析、優秀范文精準解讀等直觀形式，將抽象的寫作理論轉化為可操作的實踐步驟，有效幫助杏花嶺區參訓教師厘清撰寫思路、突破認知瓶頸、掌握實用技巧，切實提升了教育案例撰寫的專業能力。

此外，孫老師還明確了本屆教師“個人課題”教育案例提交的具體時間、格式規范等要求，為杏花嶺區課題研究的規范化、有序化推進劃定了清晰路徑。

培訓過程中，杏花嶺區參訓教師專注聆聽、認真記錄，主動與主講專家互動交流，現場氣氛熱烈濃厚。大家紛紛表示，此次培訓內容充實、實用性強，不僅深化了對課題中期研究的認知理解，更在教育案例撰寫方面收獲了寶貴經驗與科學方法，為后續高質量完成課題研究注入了強勁動力。

下一步，杏花嶺區教研科研中心將以此次培訓為契機，持續強化對區域教師“個人課題”研究的跟進指導與服務保障，通過開展專題研討、案例打磨、一對一輔導等系列活動，切實破解教師研究難題，助力廣大教師取得更加豐碩的教科研成果，為杏花嶺區教育事業高質量發展筑牢科研根基。

（責編 郗艷 閆珊 編輯 丁語彤）