家長“認真式”簽名走紅，老師無奈搖頭，這種自我感動讓人很難受

家庭教育這件事，很難把握分寸。家長不是專業老師，怎么做事情，全憑自己的認知。有些家長順其自然，有些家長愛研究。

他們研究怎么教育好，怎么做配合老師，他們把全部精力都用在教育上，做的十分投入且細心。這種家長，按理說，應該是老師最喜歡的。

但有老師吐槽，班級里，遇見了一個十分負責的家長，開始讓他很感動，可漸漸地，壓力越來越大，甚至讓人覺得頭疼了。

家長“認真式”簽名走紅，老師無奈搖頭，這種自我感動，讓人很難受

家長的“認真”，始于對學生作業的“仔細”。現在，很多學生沒辦法在學校完成作業，回家之后，作業不會的地方，就只能問家長。

家長無外乎就是兩種態度，一種是不會，明天到學校問你老師。然后抱怨老師不負責任，什么都要家長來。

一種是認真教，或者找課后輔導班，不敢讓學生的作業，在家里這邊出現任何問題。而這種就已經是很負責任的家長了。

可認真的家長，比這個就要厲害多了。首先，家長和輔導班教學生的內容，老師是不清楚的。第二天老師批改作業，以為這就是學生自己的實力。

這樣在針對性教學的時候，就不會察覺到學生那個知識點，出現了紕漏。導致學生對這個知識點，模模糊糊，考試的時候就發揮不好。

于是，這名家長就想了一個辦法。在學生作業的旁邊，認認真真的寫好了標注，寫到哪里的時候卡殼不會了。

寫到哪里知識點不是很清晰，哪里不熟練。什么提醒，用了多少時間。查閱了什么資料，家長幫忙了多少，從中學到了什么，以后怎么做等等。

家長是試卷旁邊的批注，比老師批改作業做的都認真。老師第一次看見的時候，驚為天人，家長有這個配合度，何愁教育不好學生呢？

為了感謝家長的認真，老師也認認真真的試卷上批改，回復，兩人好像在通信一樣溝通，開創了老師和家長連接的新模式。

很快，就有人呼吁，我們都像這名家長這么做吧。或者老師，直接把這個要求分攤下去，要求所有的家長都這樣做，那以后，學生的成績就提高了。

方法雖好，因人而異，不要自我感動

想法提出來后，資深教師后背冷汗直冒，直言千萬不要做這種自我感動的事情，最后只能讓老師很難受。

首先推廣開來的可能性就不大，不是所有的家長都有時間和能力，去陪著學生做這樣繁瑣的標注。

另外，老師也沒時間，一個一個的回復家長，看那么長的批注。一個班級，就按照35名學生算，老師每個都看一遍，回復一遍，那一天的時間可能都浪費在這個上面了。

家長想的認真式的簽名方式，最后感動的，也只能是自己而已。因為老師也只是第一次見，覺得新鮮，有些感動，長此以往，必定會覺得麻煩。

大家要明白一件事情，老師不僅僅是學生的老師，還是學校的員工。他們要做的事情，不僅僅是批改作業，還有學校安排的大事小情。

對于老師來說，最好的家長，是能輔導學生作業，或者有能力找課后作業班，可以半個月，或者一個月，和老師順利溝通一下的家長。

這樣家長不會覺得麻煩，老師也少了很多負擔。那種自我感動式的認真簽名，審批，在每個新知識的節點上，進行一次就可以，沒必要每天都這樣。

（圖片均來源于網絡，如若侵權請聯系刪除）