6天破局！從讀書焦慮到內(nèi)心堅(jiān)定，她如何找到了自己的光？

6天的笑薇讀書變現(xiàn)探索營(yíng)&《閱讀寫作賦能美好人生》行動(dòng)營(yíng)最后一天，我翻著記筆記的本子，突然想起開營(yíng)前的自己——那時(shí)總在“想讀書卻沒方向、想寫作又怕沒用”的糾結(jié)里打轉(zhuǎn)，而現(xiàn)在，心里像被點(diǎn)亮了一盞燈，不僅更敞亮，還揣著滿當(dāng)當(dāng)?shù)臏嘏c力量。

這段時(shí)光，與其說(shuō)是學(xué)習(xí)，不如說(shuō)是一場(chǎng)"在認(rèn)知里破局、在陪伴里治愈"的成長(zhǎng)。

01、收獲：從"急著要結(jié)果"到"沉下心積累"，終于懂了"賦能"的真意

這次行動(dòng)營(yíng)最戳我的，是徹底改變了我"急于求成"的心態(tài)。

以前總覺得"讀書寫作一定要快速出成果"，練了兩年基本功，投稿了兩篇文章沒回音，就懷疑自己"不是這塊料"，直到在晨讀時(shí)聽到劉同和梧桐雨老師的故事。

傳媒公司高管和暢銷書作家劉同，早期從湖南電視臺(tái)辭去體制內(nèi)工作，在光線傳媒從一名普通策劃做起，用了15年做到副總裁；梧桐雨老師寫近百萬(wàn)字故事稿，才敢嘗試小說(shuō)，最后加入省作協(xié)。

我突然醒悟了：哪有什么"一步到位"？就像孩子學(xué)走路，走穩(wěn)之前一定會(huì)摔跤，讀書寫作這件事，"沉下去"比"飛起來(lái)"重要多了。

自我管理的前后對(duì)比：入營(yíng)前的我，總以各種借口拖延，現(xiàn)在才懂，自我管理要"戒懶戒驕"，做到"敬"和"恒"。入營(yíng)后的我，認(rèn)準(zhǔn)方向目標(biāo)，專注認(rèn)真做事，把每天早上家人沒醒的2小時(shí)固定成"讀寫時(shí)間"，哪怕只讀20頁(yè)書、寫100字感悟。

慢慢發(fā)現(xiàn)，這種專注的積累，不僅讓我心里踏實(shí)，還能在和孩子聊天時(shí)，自然聊起書里的故事——原來(lái)"賦能自己"的同時(shí)，也在悄悄影響孩子。

更懂得"真誠(chéng)利他"的道理。我以前總覺得，"做讀書博主是為了自己成長(zhǎng)"，老師說(shuō)"自己做的事能夠成就他人，這樣的工作特別有意義，值得我們長(zhǎng)期去做"，我才明白：分享讀寫感悟時(shí)，如果能幫到其他媽媽，讓她們意識(shí)到"帶娃也要擠時(shí)間讀書成長(zhǎng)"，這份價(jià)值就珍貴多了。

原來(lái)"賦能型事業(yè)"不是空話，是"先讓自己發(fā)光，再幫別人照亮"。

02、感動(dòng)：原來(lái)"一個(gè)人走很難，一群人走真的暖"

行動(dòng)營(yíng)里的溫暖，都藏在那些"被看見"的小瞬間里。

笑薇老師特意為行動(dòng)營(yíng)建了兩個(gè)群，一個(gè)大群一個(gè)小群，早上還有晨讀會(huì)議。每天清晨聽完騰訊會(huì)議，都能在小群看到伙伴們曬的打卡筆記，助教老師還會(huì)給這些筆記逐一細(xì)致點(diǎn)評(píng)，讓我們能清晰看到自己的優(yōu)勢(shì)。

助教老師的提醒也很暖心。有一次，自己沒能及時(shí)打卡，助教梧桐雨老師就私信提醒，了解情況后說(shuō)，"蔓溶，回來(lái)補(bǔ)作業(yè)，等你"，看到私信，心里頓時(shí)感覺暖暖的，說(shuō)中午回來(lái)就補(bǔ)作業(yè)。

沒想到剛補(bǔ)完卡，就收到了助教老師私信和在群里的真心回應(yīng)，熱情地肯定我的行動(dòng)力。

這溫和的提醒和及時(shí)回應(yīng)，比說(shuō)教更顯力量，讓我看到，自己的努力不孤單，也讓我看到，有同頻伙伴的陪伴是多么可貴。

看到又有14人補(bǔ)完卡，大家都在為了提升自己全力以赴，我也不想輕易放棄提升自己的機(jī)會(huì)。

原來(lái)"一個(gè)人走很難，一群人走真的暖"。

03、思考：結(jié)營(yíng)不是終點(diǎn)，是"把學(xué)到的活成日常"的開始

現(xiàn)在我書桌前貼了三個(gè)關(guān)鍵詞："持續(xù)堅(jiān)持""真誠(chéng)利他""自我管理"，這是我從行動(dòng)營(yíng)里得來(lái)的"寶貝"。

結(jié)營(yíng)對(duì)我來(lái)說(shuō)不是結(jié)束，是把"知識(shí)變行動(dòng)"的開始——以后每天都會(huì)讀30分鐘書，每周寫1篇感悟，不僅記錄自己的成長(zhǎng)，也想有機(jī)會(huì)在社群里分享"讀寫小技巧"，哪怕只幫到一位媽媽，也是在踐行"賦能"。

每天睡前花5分鐘復(fù)盤："今天的讀寫時(shí)間有沒有浪費(fèi)？有沒有新收獲？"，像曾國(guó)藩說(shuō)的那樣，"常反思"。

以前總覺得"當(dāng)媽媽就要犧牲自己"，現(xiàn)在才懂：只有自己先活成"發(fā)光的人"，才能給孩子明亮的成長(zhǎng)環(huán)境。

讀書寫作不是"奢侈的愛好"，是我對(duì)抗煩躁和迷茫的"武器"——累的時(shí)候讀幾頁(yè)書，心里的煩躁會(huì)慢慢消散；迷茫的時(shí)候?qū)憥装僮郑悸窌?huì)越來(lái)越清晰。

更重要的是，當(dāng)孩子看到我坐在書桌前認(rèn)真讀書寫作，不斷收到正反饋，每天能量滿滿，他也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，這種"以身作則"的影響，比說(shuō)一百句"你要愛學(xué)習(xí)"都有用。

當(dāng)我認(rèn)真對(duì)待讀書寫作時(shí)，孩子看到的，是一個(gè)"永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的媽媽"，而我自己，也能把日子過(guò)成"永遠(yuǎn)有期待的樣子"。

最后，想真心感謝笑薇老師和所有伙伴：感謝笑薇老師把"讀寫賦能"講得那么通俗，讓我這個(gè)普通的讀書人也敢追夢(mèng)；感謝助教老師小薇和梧桐雨老師的提醒，感謝一起晨讀和打卡伙伴們的陪伴，讓我知道"我不是一個(gè)人在努力"。

未來(lái)，我會(huì)帶著這份收獲，在"自我成長(zhǎng)"和"幫別人發(fā)光"的賦能路上踏實(shí)走下去——因?yàn)槲蚁嘈牛?dāng)我認(rèn)真對(duì)待讀書寫作時(shí)，孩子看到的，是一個(gè)"永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的媽媽"，而我自己，也能把日子過(guò)成"永遠(yuǎn)有期待的樣子"。

笑薇老師說(shuō)：

她的這篇復(fù)盤結(jié)構(gòu)非常完整，邏輯很清晰，而且她還寫了一個(gè)標(biāo)題，能看得出來(lái)寫作的功底還是不錯(cuò)的，不是純小白。

開篇自然，很有代入感，比如"翻開記筆記的本子，突然想起開營(yíng)前的自己，那時(shí)還總在想讀書，卻沒有方向，想寫作又怕沒用的糾結(jié)內(nèi)耗中打轉(zhuǎn)，但現(xiàn)在，心里就像點(diǎn)亮了一盞燈，不僅看清了路，還揣著滿當(dāng)當(dāng)?shù)臏嘏c力量……"

這段話寫的特別好，很生動(dòng)，很有畫面感

后面用從三個(gè)緯度總結(jié)了這次學(xué)習(xí)營(yíng)的心得：

分別是
"從急著要結(jié)果到沉下心積累，懂得了賦能的真意"
"原來(lái)一個(gè)人走很難，一群人走很暖"
"結(jié)營(yíng)不是終點(diǎn)，要把學(xué)到的活成日常"

三個(gè)點(diǎn)都非常的清晰，內(nèi)容也很充實(shí)，基本都是緊緊的圍繞這次在學(xué)習(xí)營(yíng)自己收獲到的點(diǎn)展開來(lái)寫，很真誠(chéng)，很有力量。

讓讀這篇復(fù)盤的人能切切實(shí)實(shí)地感受到，她是用心參與了這次學(xué)習(xí)，而且確實(shí)得到了成長(zhǎng)。

文字表達(dá)力和邏輯思維都挺好，加油！