以“瓶”為媒！九一小學南中環校區開創美術教研新篇

當彩泥與超輕粘土遇上廢舊瓶子，一堂充滿童趣與創意的小學美術課悄然變身環保實踐場。近日，太原市小店區九一小學南中環校區美術組以人美版一年級上冊《我給瓶子穿新衣》為課例，開展了一場深入的低年級“設計·應用”類課程教研活動，通過生動有趣的課堂實踐，讓學生在“玩中學、做中悟”，同步提升審美素養與環保意識。

教材賦能：環保理念與藝術素養雙融合

此次教研課由一年級于瑞敏老師執教，課程選取人美版《美術》一年級上冊第三單元第一課《我給瓶子穿新衣》。教材緊扣“藝術源于生活”主題，不僅注重學生美術核心素養的培育，更通過廢舊瓶子改造實踐，傳遞“變廢為寶”的環保理念，引領學生發現生活里的藝術之美，為課程開展筑牢了堅實根基。

課堂探秘：多元教學激發學生無限創意

課堂伊始，于老師以“環保主題視頻+趣味提問”巧妙導入：“同學們，空瓶子別急著丟掉，怎樣幫沃福給它穿上漂亮新衣呢？”生動的提問瞬間點燃學生熱情，在滲透環保意識的同時自然引出課題，還悄然鍛煉了學生的觀察與表達能力。

教學過程中，于老師采用視頻范畫展示、分步實操示范等多元方式，精準解決學生“創意不足”“色彩搭配混亂”等難題。學生在“玩中學、做中悟”，逐步掌握彩泥、超輕粘土的裝飾技巧，在動手實踐中盡情釋放創意。整節課目標清晰、層次分明，從“審美感知”引導學生觀察瓶子形狀、色彩與材質，到“藝術表現”教授裝飾方法，再到“創意實踐”鼓勵設計個性化“新衣”，最終落腳于“文化理解”層面滲透環保與審美意識，完整覆蓋美術核心素養培養維度。

課后研討：集思廣益優化創意教學策略

課后，參與教研的美術教師圍繞“低年級美術創意課的教學優化策略”展開熱烈研討。有教師建議，素材選擇更貼近學生生活，收集家中不同形狀廢舊瓶子，讓創作更具個性化；有教師提出鼓勵學生突破瓶子原有造型，給予創意更大發揮空間；還有教師延伸思考，將課程與“家園共育”結合，布置“家庭瓶子改造任務”，讓環保教育與藝術實踐在生活中持續延伸。

此次《我給瓶子穿新衣》的教研活動，以童趣為底色、以創意為核心、以素養為目標，為低年級美術“設計·應用”類課程教學提供了生動范例。它讓大家看到，優質美術課不僅是技巧傳授，更是審美力、創造力與生活態度的培育。未來，九一小學南中環校區美術組將持續深耕教研，讓美術課堂綻放更多童趣與智慧光芒，助力每一位學生在藝術熏陶中茁壯成長。

（責編 張敏 李麗 助編 丁語彤）